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我的自画像幼儿园美术教案3篇(幼儿园美术活动我的自画像)

教学目标：

在活动中引导学生了解自己的外部特征，确定自己的特长;再结合他人对自己的评价，增加对自己的熟悉和对自己的积极评价。教学过程：

课前谈话

今日，张教师和同学已经见过面了，教师发觉你们每个人都很得意，所以用相机捕获了一些同学们的笑脸，你们想看看吗?

瞧，你们的笑脸多阳光、多得意呀!

一、说一说自己

过渡：教师很想多了解你们一些?(更深入地?)

1、谁情愿向教师介绍一下自己?还有谁想介绍一下自己?(2~3人)

2、教师听出来了，刚刚几位同学介绍自己的时候说到了自己的名字、年龄、外貌特征、爱好、等等，你能像他那样也来介绍一下自己吗?谁再来试试?

3、有的同学还说了自己骄傲的事情呢，你有什么骄傲的地方吗，也来说给大家听听吧!

二、写一写自己

过渡：有这么多同学想要介绍自己，那么下面我们就来做个嬉戏，让教师记住更多的同学，好吗?

1、介绍嬉戏

这个嬉戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每个小组长的“欢乐包”里都有一些名叫“我的小档案”的卡片(ppt)，我们可以把自己的外貌、爱好、抱负都写在上面，不过有一样不能写，那就是(名字)，对，这一写可就露馅了。

2、学生独立填写《小档案》(巡察指导，发觉特长)音乐

写好以后就把小卡片交给组长放在“欢乐包”里，等会儿我们一起来猜猜。

三、猜猜我是谁

过渡：下面请组长把欢乐包放到讲台上来，我们一起来猜猜吧

(一)一起猜

1、哪位同学想先来猜一猜?(学生抽取一张卡片，先自己看)还有哪位同学想来猜?(2~3人)

2、你猜出的是谁?请你先向大家介绍一下你抽出的卡片上都填写了什么内容，好吗?(放在投影上)

3、他猜得对吗?是你吗?(站起来让大家瞧瞧)

猜中：真了不起，一下子就猜出他是谁了，把掌声送给他。

也猜对了，你对自己的同学可真了解呀，我们把也掌声送给他。真厉害，看来你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜错了，谁来帮他猜猜?看来被猜错的这位同学和卡片的仆人有许多共同的地方。

(二)分小组猜

过渡：有这么多小朋友想来参与嬉戏，张教师帮你们把每个小组的欢乐包打乱进展交换，1都来猜猜看好不好?

1、在嬉戏开头之前，我们要明确一下嬉戏规章。

2、嬉戏规章：

1、请组长将“欢乐包”里的卡片随机分发给每位组员;

2、猜出来的，请把他的名字写在卡片反面;

3、没有猜出的请放进“欢乐包”。

你们能够遵守嬉戏规章吗?下面就让我们进入——“猜猜我是谁”。(PPT)

3、嬉戏开头，师生共同参加

4、汇报猜一猜的成果沟通猜出的：

同学们，你们都猜出来了吗?那告知教师你们都猜出了谁?(5~6人快速答复)

随机：才艺展现

(唱歌，书写)

看来这位同学很喜爱唱歌，你情愿唱两句给大家听听吗?这位同学的字果真很美丽。

你能为大家展现几个舞蹈动作吗?

争论没有被猜出的：

还有一些没有被猜出来的，他们是谁呢?让咱们一起来猜一猜。(1)抽出一张来，这位同学的档案是这样的(教师读)，他会是谁呢?有谁知道?是你吗?他还有没有别的特长?

听了同学们说的话，你想不想说些什么?(表示感谢)(2)放投影

仍猜不出：请卡片的仆人自己走出来让大家熟悉一下。你想怎么补充介绍一下自己呢?

你们能帮帮他吗?

小结：还想介绍的同学可以课后再与他人沟通?

(二)别人眼中的自己

过渡：看来呀，我们班上的同学还有许多优点呢，连他们自己都没有发觉。下面教师请同学看一段视频，看看身边的人会怎么评价我们。

(在你们生活的大家庭中，会接触许多人，他们又会怎样评价你呢?)

1、视频

2、某某，听了教师同学们对你的评价，你快乐吗?之前有没有发觉自己身上的这些闪光点?现在你有什么想说的吗?

3、你们能不能像视频中的同学一样赞美赞美你身边的人呢?(同桌：手势)

你身边的同学有没有值得你夸奖的?(你在什么时候被谁夸过?)你真会夸奖人(你真有一双擅长发觉的双眼)，你还发觉了哪位同学有什么优点吗?你对他可真了解，他还有没有其他特点呢?他还有没有别的特长?(2~3人)