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我的老师教案我的老师教案范文

学习目标

体会对教师的眷恋与思念之情，培育敬重、爱戴教师的良好品德。

学习如何围绕中心写材料。

找出文章中的句子。

二世。学习重点

目标1,2,3

3、学习指导

通过各种形式的朗读和课文的屡次接触，了解师生的深厚感情。

发觉问题，提出问题，讨论问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。

合作学习在争论和分析中促进思维的碰撞、磨合和汲取。

四、学习过程

预览的指导

有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。”教师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。”同学们，从幼儿园到现在，有许多教师教过你们。这些教师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮忙？那位教师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的教师”这样的作文。你好吗？现在让我们读一篇闻名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学教师蔡云志先生。相比之下，有哪篇文章是如此生动、布满真情实感的呢？

我收集有关薇薇的信息并做一个总结。

其次，自己阅读课文，把它作为一个整体来理解。完成以下“传递”练习。

把以下单词放进音标字母表。

变色（)占卜（）香（）痣(）

区分以下字符组的形式、声音和含义。

那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）

（)arc（）凭证（）secret（）read(）

预习课文，读这篇文章来表达一些难忘的事情？使用副标题来总结。写在下面。

认真阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的教师。

学习研讨会

新课程介绍

在我们的学校生涯中，有许多教师教过我们。肯定有许多教师给你留下了深刻的印象。回想起来，哪个教师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。今日我要学习我的教师。蔡云志先生，魏渭的“我的教师”，是一位正义、友爱、艺术的教师。

二是自主学习反应和预习结果沟通。

简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。郑州，河南省。1920年6月诞生于一个贫困的城市家庭。在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过一般的农村师范学校。1937年抗日战斗爆发后，他走上了革命道路，同年12月在山西前线参加了八路军，不久就到了延安。他于1938年4月参加中国共产党。他始终和士兵们生活在一起。解放战斗期间，在进展曲之间写了大量的诗歌。全国解放以后，他参与了对美抗美援朝战斗。主要作品有散文集《谁是最得意的人》、《东方》等。

这篇文章一共写了七件小事。A.蔡教师假装生气；教师教我们跳舞；C.教师带我们去观看蜜蜂；教师教我们读诗；e。教师写道；F.教师为我们解决小纠纷；我在梦中查找教师。

三个整体观念:发觉。

（5）让学生根据自己喜爱的方式再读一遍课文，同时思索:本文所描述的七个小大事中，哪一个是具体的？哪些是草图？这种安排有什么好处？

写具体:

草图:

效果:

争论:这七件事是如何贯穿始终的？

探究的四个局部:一个产品。

问:蔡先生是什么样的教师？我们在哪里可以看到课文？

我是什么样的学生？我们在哪里可以看到课文？

问:叙事学主要使用叙事性和描述性的表达方式，但有时为了表达违法者的情感，也会使用抒情的表达方式，试图从文本中找出并分析表达的是什么样的情感。

稳固练习

在发音中参加汉字或写汉字

即时教学是半心半意的。

痣的年月性消退

Kfan（)headTu（）colorymu（）money焚香(）

填空

（1）本文是当代闻名的作家。他的主要作品是。

（2）本文为回忆性讨论。回忆起教师的名字在t