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《物理学科教学法》课程教学大纲(本科)--第1页

物理学科教学法

PhysicsTeachingMethod

课程代码

学分：3

学时48

：（其中：课堂教学学时：48实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）

先修课程：教育学、心理学

适用专业：物理师范

教材：《中学物理教学概论》，阎金铎田世昆，高等教育出版社，1999年5月第一版。

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质

中学物理教学法是物理师范专业教学计划中具有实践意义的必修专业课。主要以中学物理教学

实践为依托，以提高学生的实际教学能力为目的。中学物理教学法是在教育学、心理学等课程知识

的基础上，研究如何运用教育学、心理学原理将物理学基础知识系统地、有效地传授给中学生的一

门应用学科。通过教学，应使学生掌握中学物理教学的基本理论；明确中学物理教学过程的基本形

式；掌握中学物理教学基本技能并进行相应的教学技能训练，以提高学生的实际教学能力

（二）课程目标

课程目标1：掌握中学物理教学的基本理论，能在中学物理教学过程中自觉遵守和运用基本

理论进行中学物理教学设计和教学。

课程目标2：掌握中学物理教学过程的基本形式，能按照基本形式设计、组织教材，开展教

学活动。

课程目标3：掌握中学物理教学基本技能并进行相应的教学技能训练

二、课程内容与教学要求

绪论第一章中学物理教学的目的和任务

（一）课程内容

1、介绍中学物理教学法课程的性质，本课程的教学安排；

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2、讲解初中和高中物理教学目的和任务以及它们在不同阶段的区别。

（二）教学要求

1、理解中学物理教学法课程的性质，知道本课程的教学安排

2、了解初中和高中物理教学目的以及初中、高中物理教学任务的区别

（三）重点与难点

1.重点：本课程的性质和教学安排

2.难点：初中、高中物理教学目的任务的区别

第二章中学物理教学的内容与结构

（一）课程内容

1、讲解基础知识的分类以及教师处理基础知识应注意的问题，

2、介绍掌握物理学科的基本结构，分析学科结构、课程结构和教材结构的区别以及他们的

关系。

3、介绍中学物理课程内容的选取原则。

（二）教学要求

1、理解基础知识的分类以及教师处理基础知识应注意的问题；

2、掌握物理学科的基本结构以及学科结构、课程结构和教材结构的区别和关系；

3、掌握中学物理课程内容的选取原则。

（三）重点与难点

1.重点：基础知识的分类以及教师处理基础知识时应注意的问题。

2.难点：学科结构、课程结构和教材结构的区别和关系

第三章中学物理教学的心理分析

（一）课程内容

1、介绍中学生的心理特点；

2、讲解中学生学习物理知识时的心理特征；

3、通过具体的教学案例讲解如何针对学生的心理特点开展中学物理教学

（二）教学要求

1、了解中学生的心理特点；

2、了解中学生学习物理的心理特点；

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3、知道如何利用中学生的心理特点进行中学物理教学。

（三）重点与难点