人教版化学九年级上册 5.3 利用化学方程式的简单计算 教案.docx

人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

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授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案

教学内容

人教版化学九年级上册第五章“化学方程式”中的5.3节“利用化学方程式的简单计算”，主要包括以下内容：1.根据化学方程式的反应物与生成物的摩尔比例关系进行计算；2.应用质量守恒定律，通过化学方程式解决实际化学计量问题；3.掌握有关化学方程式的计算步骤，包括确定物质的摩尔质量、计算所需物质的量及生成物的量等。本节课将结合教材实例，引导学生运用上述方法进行简单计算，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生科学思维与化学计算能力，通过化学方程式的简单计算，使学生能够：

1.理解摩尔比例关系，运用化学方程式进行定量分析；

2.运用质量守恒定律，解决实际化学计量问题，培养问题解决能力；

3.掌握化学计算步骤，提高数据处理与逻辑推理能力；

4.增强对化学科学本质的认识，培养科学探究与创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学方程式的书写规则、反应物与生成物的识别，以及质量守恒定律的基本概念。他们能够理解化学反应的基本过程，并进行简单的化学实验操作。

2.学生对化学实验和解决实际问题的学习兴趣较高，具备一定的观察、分析和动手操作能力。他们的学习风格多样，既有喜欢理论探究的，也有偏好实践操作的。

3.学生在化学方程式计算过程中可能遇到的困难和挑战包括：对摩尔质量、摩尔比例等概念的理解不够深入；在数据计算和处理过程中容易出错；对于如何将理论知识应用于解决实际问题感到困惑。此外，部分学生可能在逻辑推理和问题解决方面存在一定的障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法明确概念和计算步骤，讨论法促进学生互动交流，实验法加强理论与实践的结合，激发学生学习兴趣和主动性。

(1)通过讲解和示例，帮助学生理解化学方程式计算的原理和方法。

(2)组织小组讨论，让学生在交流中解决疑问，提高问题解决能力。

(3)设计相关实验，让学生亲自动手操作，巩固理论知识。

2.教学手段：

(1)利用多媒体设备展示化学方程式计算的动态过程，帮助学生形象理解。

(2)使用教学软件模拟实验，提高学生对实验现象的观察和分析能力。

(3)结合实物和模型，让学生直观感受化学反应的过程，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式计算的探究兴趣，激发其科学探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学方程式是如何帮助我们进行定量计算的？它在我们的日常生活中有哪些应用？”

展示一些与化学方程式计算相关的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的实用性和重要性。

简短介绍化学方程式的基本概念和其在化学研究中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握化学方程式的基本概念、组成部分和计算原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括反应物、生成物以及它们之间的摩尔比例关系。

详细介绍化学方程式的书写规则和计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解化学方程式在实际化学计算中的应用。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和计算方法。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析，如燃烧反应、酸碱中和反应等。

详细介绍每个案例的背景、计算步骤和实际意义，让学生全面了解化学方程式计算的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学方程式在未来科研或工业中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的化学原理、实际应用以及可能遇到的计算问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及计算方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的概念、书写规则、计算方法等。

强调化学方程式在现实生活、科研和工业中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用