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我是小音乐家音乐教案一等奖教学设计一等奖

1、我是小音乐家音乐教案一等奖教学设计一等奖

1、课题,《我是小音乐家》

2.课时,第1课时,3.帮助工具,多媒体课件钢琴

4.教学目标,1、认知目标：熟悉小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿态。

2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创新力量。

5．教学内容,教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册（下）第四课。这是一首曲调欢愉快泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美妙的愿望和共同心声“我是小小音乐(转载于:p;砰砰砰………………

师：英国的小音乐家住在伦敦./法国……巴黎…………

2、复听

师：我们再听一遍歌曲，听完后，请告知教师这三位小音乐家分别演奏什么乐器（再次放音乐）结合上板书完整写出吉他小提琴法国号

3、三听

师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的（放音乐）

师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？生：快乐的，开心的.。

师：恩，他演奏的声音是不是也很奇妙啊，演奏的时候是什么样的声音？

生：勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。

4、重难点解决：

勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。（5分钟）1）翻书

请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音究竟是什么：

板书写出来勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰。写好拼音

2）练习难句54教师教唱学生跟唱

3）加进节奏XXXXXXXXXX教师用手打节奏学生跟4）加进歌词砰砰砰…………一起4．第四遍倾听（结合动作仿照）

师：（随音乐带上前面仿照乐器的姿态进展律动）

5、学唱：

跟着琴声伴奏，来试唱一编（有错误教师准时订正）（5分钟）

6、完整表演：

2、我是小音乐家音乐教案一等奖教学设计一等奖

教学目标：

1、学唱、表演、创编歌曲。

2、熟悉中外乐器及了解其音色。

技能目标：

能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进展简洁的歌曲表演。

认知目标：

初步熟悉小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。

情感目标：

通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创新力量。

教学重点：

歌曲心情处理，创作歌词。

教材分析：

歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢愉快泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美妙的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体构造，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开头，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，心情欢悦，即刻点明白主题“我是小小音乐家。其次乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读消失，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的心情欢快而又热闹。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等学问。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、欣赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进展曲》

3、说一说：请生说说自己知道的乐器。

4、演一演：请生上台仿照自己熟识的乐器的演奏。

二、节奏练习

师：今日教师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦

53121|53121||

054|33343|22254|3322|10||

三、新歌教学

（一）听一听：

1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对唱曲的熟识。

师：今日教师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？

生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。