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我心中的英雄教案

活动目标：

1.通过故事会的形式叙述我心目中的英雄。

2.能够主动学习英雄顽强、英勇、不怕困难等品质。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1.请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

2.幼儿所熟识的英雄的图片。

活动过程：

一、故事共享。

1.以故事会---我知道的英雄的故事的形式绽开，幼儿简要叙述。

2.活动室布置成故事会的形式，创设轻松的气氛。

3.请幼儿将自己要讲的英雄的图片呈现在英雄榜上。

4.幼儿轮番叙述英雄故事。

二、简要梳理阅历。

1.争论我心目中的英雄。

----教师：你们觉得英雄是什么样的人？

----教师：你心目中的英雄是谁？

----教师：他做过什么样的事情？

2.自由结伴争论。

3.拓展阅历。

结合生活阅历，夸一夸我们身边的英雄真多。

三、延长活动：

在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和观赏。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

我心中的英雄教案

教学目标：

1、能从熟识的英雄形象身上发觉值得学习的优秀品质。

2、学习用临摹或写生的方式刻画人物的外貌特征，产生仿照英雄行为的愿望。

教学预备：

1、了解幼儿感兴趣的动画形象。

2、事先引导幼儿收集有关形象的图片、书籍和玩具。

教学过程：

一、谈谈我心目中的英雄

1、教师叙述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，由于他特别英勇、和善、正义，还特殊情愿帮忙别人。真盼望能像超人一样。

2、你心目中的英雄是什么样子的呢?为什么喜爱他?你能从他身上学到什么?

3、幼儿自由发言，叙述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。(如：英勇、和善、正义、团结、会动脑筋解决问题等)。

二、画画我心中的英雄

1、出示有关英雄的图片和玩具，观看英雄的外貌特征。

2、临摹图片、书籍上的形象或对比玩具写生，表现英雄的外貌特征。

3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像反面――一一记录幼儿盼望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

三、假如我是那个英雄

1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事?

2、赐予幼儿与同伴自由沟通、争论的时机，充分满意幼儿想象与表达的愿望。

我心中的英雄教案

活动目的：通过同学介绍和表演英雄的故事，激发学生崇敬英雄的感情，使学生产生向英雄学习，珍惜今日的幸福生活的剧烈愿望。活动预备：

1、搜集关于英雄人物事迹的资料。

2、仿照英雄事迹排练演出。活动过程：主持人：《我心中的英雄》主题班会现在开头。

主持人：同学们，在中国这块古老而又文明的土地上，中华民族英雄儿女人才辈出。你们都知道哪些英雄人物?(同学们自由发言：精忠报国的岳飞;宁死也不倒下的吉鸿昌;抗日英雄赵一曼;少年英雄赖宁??)

主持人：在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊!他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。曾记否，明朝时，我们东南沿海倭寇四起，是谁组织当地百姓团结抗倭，扫平了东南沿海的危机，维护了国家的安定?对，他就是抗倭英雄戚继光。请听1小队朱雯燕同学介绍抗倭英雄戚继光的故事。(朱雯燕上场介绍戚继光)

主持人：戚继光保卫国家，反抗外敌令人鄙视，而同样是民族英雄，郑胜利收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。下面请听第三小队的同学为大家介绍郑胜利的故事。(第三小队表演郑胜利的故事)

主持人：一生忠义昭千古，满腔豪情吐虹霓。岳飞这个名字一提起来就是那么响当当。他用生命鉴证了“精忠报国”这四个字。至今栖霞岭下前往拜祭的人仍旧连绵不断。有请3小队同学为大家表演《英雄岳飞》的故事。

(三名同学上台。旁白先介绍故事背景，黄天睿