第3章 第5-6节 课时1 测量金属丝的电阻率2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第3章第5-6节课时1测量金属丝的电阻率2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第三册，第3章的第5-6节，主要涉及测量金属丝的电阻率。本节课将引导学生通过实验探究，了解电阻率的定义、影响因素以及测量方法，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

具体教学内容包括：

1.电阻率的定义及其物理意义；

2.金属丝电阻率的影响因素，如温度、长度和横截面积等；

3.测量金属丝电阻率的方法，如伏安法、四线法等；

4.实验操作步骤，如器材选择、电路连接、数据采集与处理等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的电阻率概念，理解电阻率的物理意义，认识金属丝电阻率的影响因素。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析问题、解决问题的能力，如运用控制变量法研究金属丝电阻率的影响因素。

3.科学探究：培养学生进行实验操作的能力，包括器材选择、电路连接、数据采集与处理等，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对待科学实验的认真态度，注重实验数据的准确性，培养学生的团队协作意识和交流表达能力。

学情分析

考虑到我所面对的学生群体，他们已经具备了一定的物理知识基础，对基本的电学概念和实验操作有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了电阻、电流、电压等基本概念，并掌握了基本的测量工具的使用方法。这为他们在理解电阻率概念和进行实验操作提供了必要的知识储备。

然而，学生在知识深度和能力方面存在一定的差异。部分学生可能对电阻率的概念和物理意义理解不够深入，对实验操作的精细化程度有所欠缺。在科学思维方面，部分学生可能对控制变量法等科学思维方法的运用不够熟练，需要在实践中进一步培养和提高。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作意识，但也有部分学生在实验操作过程中容易产生急躁情绪，对实验数据的处理不够严谨。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的物理基础知识，通过引导和鼓励学生参与实验操作，提高他们的实践能力。同时，将加强对学生的科学思维训练，培养他们严谨的科学态度和团队合作精神。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能在本节课中获得较好的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具，如电压表、电流表、电阻器、金属丝等；计算器；白板；投影仪；

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料、布置作业等；

3.信息化资源：PPT课件；电阻率相关的视频资料；实验操作指南电子文档；

4.教学手段：小组讨论；实验演示；学生自主实验；课堂提问；数据分析与处理；互动式教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对电阻率的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道电阻率是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电阻率的图片或视频片段，让学生初步感受电阻率的魅力或特点。

-简短介绍电阻率的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电阻率基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解电阻率的基本概念、影响因素和测量方法。

-过程：

-讲解电阻率的定义，包括其主要影响因素。

-详细介绍金属丝电阻率的影响因素，如温度、长度和横截面积等。

-讲解测量金属丝电阻率的方法，如伏安法、四线法等。

3.电阻率案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻率的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的电阻率案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电阻率的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电阻率解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电阻率相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻率的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

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