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《正面管教》读后感11篇--第1页
《正面管教》11篇
《正面管教》11篇
《正面管教》1《正面管教》第三章为出生顺序的重要
性。初听标题感觉没什么特别,可是仔细阅读后觉得确实有些
道理。下面把阅读中的精华之处摘抄下来与大家一起分享。
理解出生顺序的目的,不是为了给孩子贴标签并把孩子往
模子里套。它只是为了帮助我们增加对自己以及对孩子的认识
和理解,使我们和孩子的互动更加有效;
形容老大的词汇如负责任、领导者、专横、完美者、挑
剔、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、不愿承当风险、保守。
老小的特征是娇惯。他们常常富有创造性、精力以及智力
都会用在通过魅力操纵来得到自己的价值感;
排行中间的孩子都比自己的兄弟姐妹更随和。他们大多数
很能同情弱者,因为他们认为自己就是弱者。他们常常是很好
的调解人,而别人也愿意向他们寻求同情和理解。他们通常比
自己保守的哥哥姐姐开通得多。
独生子大都愿意并欣赏独处——或者他们也可能害怕孤
独。
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《正面管教》读后感11篇--第1页
《正面管教》读后感11篇--第2页
出生顺序的知识会有助于你走进孩子的内心世界。仅仅让
另一个人知道,你能明白、理解并且尊重他的观点,就已经是
你所能做的最具有鼓励作用的事情了。
只要有互相间的理解、尊重、合作以及幽默感,任何人之
间的结合都可能是成功的。
出生顺序的知识可以帮助家长和老师增进他们对自己和对
孩子的理解。
读完这章以后,我对自己和对孩子确实有了更深的理解。
《正面管教》2在中国的传统观念中,好孩子都是打出
来的。从古至今中国的教育几乎都是一样的想法。当然这样的
做法也被很多人否认了,于是出现了有的家长喜欢对孩子百般
宠溺,最后孩子的个性非常强势。
在我看来打骂教育和溺爱都有其致命的缺点,这样培养出
的孩子在以后出现问题的可能性还是很大的,打骂过度会造成
孩子性格内向,而溺爱往往造成孩子任性。针对这个疑问,我
想去寻找适当的解决方法。于是我读到了美国作家尼尔森的
《正面管教》。
在书中作者说了四个有效管教的标准。
第一个是在管教的过程中父母应该以和蔼为前提,要心平
气和地和孩子相处,双方的关系要建立在尊重平等的根底上。
父母一定要有该有的原那么,让孩子承当甘油的责任。
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《正面管教》读后感11篇--第2页
《正面管教》读后感11篇--第3页
第二个是家长的管教是否可以增加孩子的归属感和价值
感。管教孩子一定是有方法的,假如一直采用惩罚的手段管
教,其实往往适得其反。所以管教孩子要让孩子有归属感和价
值感,让孩子觉得我们的管教是有意义的。
第四个是管教是否能教给孩子有价值和社会技能和人生技
能,就是说管教本身不是目的,而是让孩子成为有责任有担当
的人。
《正面管教》尽管是来自西方的作品,我认为它对中国教
育孩子也是有用的。如今社会人们都是生活在城市中,孩子要
么由父母的父母带,要么是在学校由老师教育。由于不同的孩
子个性差异所以要管教孩子成为了一个比拟困难的问题。家长
在教育孩子的时候不仅有物质的教育,更重要的是精神教育。
父母和孩子的关系不仅仅是父母,也可以是朋友,正确引导孩
子教育是一个非常重要的事情。
管教并不代
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