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小学语文四年级上册课本教案5篇

小学语文四年级上册课本教案5篇

作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是我给大家带来的小学语文四年级上册课本教案,希望大家能够喜欢!

小学语文四年级上册课本教案1

教学目标

1、通过学习,体会甘罗的聪明机智,感受中华民族语言文字的独特魅力。

2、认识7个生字,会写7个生字,积累“不慌不忙”“胡言乱语”等词语。

3、有感情地朗读,并能通过表演体会人物的特点。

教学重点通过学习,引导学生体会甘罗的聪明机智。

教学难点通过人物的动做,语言感悟甘罗的聪明机智。

教学准备事先收集有关甘罗的资料

教学过程

第一课时

一、激趣导入

同学们,你们了解甘罗这个人吗?甘罗是中国历上赫赫有名的人物。他年仅十二岁时就已经是秦国的宰相,并且凭着自己的智慧周旋于王侯之间,很受秦王的赏识和重用。是一个才能出众的小神童。同学们,想了解甘罗的故事吗?今天,我们就来学习《甘罗》,板书课题。

二、初读课文、整体感知、学习生字。

1、教师范读课文,学生认真倾听,整体感知课文。了解文章中出现了几个人物?(甘罗的爷爷甘茂、甘罗、秦王)

2、围绕着这三个人发生了什么事。

(甘茂是秦国的宰相,有一次秦王要吃公鸡下的蛋难为大臣们,甘茂的孙子甘罗听说后想出了个办法,解救了大家。)

3、再读课文理清层次。

(1-4)事情的起因

(5-9)事情的经过

4、默读课文,快速圈出本课要学的生字,小组内汇报学习情况,对于不理解的字词可以提出来,全班共同解决。

第二课时

一、再读课文、深入理解内容,感受甘罗的聪明、机智、勇敢。

1、学习第一部分

(1)请学生合作读1-4自然段

(2)通过这一部分内容,你了解到秦王是个怎样的君主?甘罗的爷爷甘茂又是一个怎样的臣子?

(3)甘罗得知秦王难为百官的事后,他又是怎么说的?可见甘罗是个怎样的人?

(4)再读第一部分。甘罗真的有办法帮助爷爷和大臣们吗?接着学习第二部分。

2、学习第二部分

(1)请学生读5-9自然段。用“——”画出甘罗的动作、语言的句子。

(2)练习读5自然段。

(3)第二天甘罗替爷爷上朝了。他是怎么做的?这里你想对甘罗说点什么?

(4)当秦王看到甘罗后,这一国之君的反应怎样?

请同学们读第6自然段。

(5)秦王听了甘罗的话后有什么反应?

(6)甘罗看到秦王哈哈大笑时他心里在想些什么?甘罗又是怎样回答秦王的?

读最后一个自然段的内容。(那公鸡怎么能下蛋呢?)这是个什么句子?说明了什么?

3、给课文编结尾。

二、甘罗以其人之道,还治其人之身,以幽默的语言解决了大臣们的难题,你还想了解甘罗的其他故事吗?感兴趣的同学可以查找并整理。

三、作业。

1、抄写生字。

2、查找甘罗的其他故事。

四、板书设计:甘罗

聪明机智幽默

小学语文四年级上册课本教案2

【教案背景】

《触摸春天》这篇课文短小精悍,语言简洁,意境隽美,所蕴含的道理非常深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验,对生活的思考也缺乏经历。所以最好用需要的课件来辅助教学,增加直观性,能帮助学生理解含义深刻的句子,切实地落实本课的重难点。

【教材分析】

《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻,用词丰富、优美。选编的意图,一是引导学生体会盲童对生活的热爱,感受对

生命的关爱;二是学习联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果,增加语言积累。

1.教学目标

(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。

(2)引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。

(3)引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱,感受对生命的关爱。

2.教学重难点

教学重点是深入体会一些关键词句的含义,教学难点是感悟揭示的深刻道理。

【教具准备】

幻灯片、《千手观音》的舞蹈片段、《触摸春天》朗读媒体文件.flv、《触摸春天》朗读.mp3

【教学方法】

本课采用创设情景激发兴趣——提出问题引发思考——

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