《机械常识与钳工实训》课程标准.pdfVIP

《机械常识与钳工实训》课程标准--第1页

《机械常识与钳工实训》

课程标准

（40学时）

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校电子技术应用专业（091300）的基础

与技能主干专业课程。其任务是使学生具备从事电子电器应用与

维修工作所必需的机械常识和钳工技能，初步形成解决本专业涉

及机械知识方面实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技

能打下基础。

二、课程设计

1.课程设计理念

《机械常识与钳工实训》是一门重要的生产实践技能训练课

程。是从事机械维修，机械加工，机械安装等岗位工作的必修课

程，其主要功能是使学生掌握基本工量具的使用，机本机械零件

的手工加工，机械设备零部件的安装等，具备工具量具的应用操

作能力，基本零件手工加工，并能书写加工工艺流程等能力。并

为学习其他机械类课程作好准备，能胜任机修钳工，装配钳工，

普通钳工等岗位。

2.课程设计思路

以任务为引领，项目为驱动，通过理实一体化的项目化教学

方法，即以教师为主导、学生为主体，从职业的实际需要出发选

择具有典型性的项目为教学内容，通过师生共同实施，着力培养

—1—

《机械常识与钳工实训》课程标准--第1页

《机械常识与钳工实训》课程标准--第2页

学生的实际动手操作能力，切实解决学生会“做”的问题。本课

程包括九个模块，各个模块内容相对独立而又相互关联，并按技

能、知识、工具、态度、安全五项要求与车工职业岗位相对应，

从而可以结合学生水平和实训基地的条件，根据人才培养目标的

需要灵活组织教学。

本课程注重实际应用能力的培养，以岗位职业能力为依据，

同时结合学生的认知特点和教学规律，采用递进与并列相结合来

展示教学内容。例如：在手锤制作项目中，遵循从简单到复杂的

原则，从常见的平面划线入手，然后安排锯削、锉削长方体，最

后是较复杂的手锤立体加工线绘制，通过加工制作和工艺分析，

使学生具备基本加工、测量和工艺分析能力。

三、教学目标

1.专业能力目标

（1）了解钳工在工业生产中的工作任务；

（2）熟悉钳工的工作性质、范围；

（3）钳工的操作技能；

（4）熟悉钳工工作的程序；

（5）熟悉钳工的技能操作；

（6）能够开展产生产品废品原因的调查；

（7）能够进行机械零件制作、鉗加工及工艺的设计。

2.方法能力目标

（1）能够正确、掌握钳工工作范围；

—2—

《机械常识与钳工实训》课程标准--第2页

《机械常识与钳工实训》课程标准--第3页

（2）具有查找钳工有关资料，获取理论信息的能力；

（3）具有正确理解工作任务、制定工作计划的能力；

（4）能够从个案中找到共性，总结规律，举一反三，了解钳工

所用设备的规格、性能、掌握其使用技能；

（5）具有逻辑、严谨、缜密、科学的思维方法和创新能力；

（6）具有自学新技术、新知识、积累经验的能力。

3.社会能力目标

（1）培养学生的沟通能力和团队协作精神；

（2）培养学生的工作、学习的主动性；

（3）培养学生的创新能力；

（4）培养学生爱岗敬业的工作作风；

（5）培养学生表达能力；

（6）培养学生自我发展能力；

（7）培养学生效率观念；

（8）培养学生安全意识与环保意识。

4.证书目标

（1）普通钳工中级；

（2）普通钳工高级；

（3）装配钳工中级四、学习目标。

四、学习情境