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感恩的心教案一等奖含反思

1、感恩的心教案一等奖含反思

教学设计意图：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应当从孩子抓起。作为马上毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的.重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。盼望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮忙，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培育感谢之情、感恩之心。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：

重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达教师赐予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。

活动预备：

1、音乐：感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师叙述故事《口渴的蚂蚁》

争论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮忙了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮忙她的？

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

2、进一步感受成人对自己的关怀和帮忙。

（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：教师教本事、阿姨做饭。

（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通。

三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的教师。（播放感恩的心音乐）

1、设计感恩卡。

2、制作感恩卡

3、赠送感恩卡。

活动反思：

首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课，要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节，故事的叙述要合理，顺畅，图片的出示简单打乱孩子们的倾听，导致故事缺乏了完整性，不利于幼儿对故事的理解，也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解：蚂蚁为什么会帮忙小姑娘。在其次个环节中，让幼儿说说自己生活中被关怀、被照看的感觉，要运用多种方式，例图片的方式去引导幼儿去感受，可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活阅历。在活动中，还要让孩子们充分去联系生活实际，例你在幼儿园过的幸福吗？为什么过的这样幸福、欢乐。在制作感恩卡时，要有目的的进展设计，这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介，来表达自己心情情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范肯定要有主题和明确的目标。制作、表达很重要，但情感的表达是关键。最终环节，让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的教师，而应当是你最想感恩的人，然后将活动推向高潮。

2、感恩的心教案一等奖含反思

确定主题：

最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进展感恩教育，有助于幼儿形成安康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合力量。

因此我确立班会主题为《感恩的心》。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边全部的人和事。我想孩子们将来的生活会更美妙、更幸福!

分析学情

幼儿刚刚进入大班，年龄比拟小，理解力量和表达力量还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(固然有局部幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危急的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。

活动目标：

本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培育具有