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情绪的调节教案范文

心情的调整教案范文1

【活动设计】

进入大班后孩子们变得英勇了，从谈话中我经常明白他们有的能够单独在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发觉随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不安康的心理，《纲要》中提出要注意孩子安康进展，不仅仅体此刻身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，构成遇事不惊慌、不放弃，英勇地应对困难、解决困难的良好心理品质。

【活动目标】

1、在看看讲讲找找中积存生活中各种英勇的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，英勇应对并解决它，对自己要有信念。

【活动预备】

前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己英勇。

物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。

【活动过程】

一、认读字卡，说一说英勇。

要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，了解克制恐惊心理很英勇。

1、提问：什么是英勇你是英勇的孩子吗表此刻哪里

你有一个人在家的经受吗当时心情怎样有什么方法让自己不可怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎样办

3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克制恐惊，遇到突发大事能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，确实比以前英勇了。

二、看看说说，找一找英勇。

要求：进一步熟悉英勇的行为，明白学习时应对困难有信念也是英勇的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的英勇。

提问：谁的爸爸很英勇什么行为并不是英勇的表现

2、出示图片，找一找英勇的人。

提问：为什么说他们是英勇的人

理解词语：见义勇为，舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一齐来听听。

提问：xx妈妈说了什么为什么学本事时不埋怨，不放弃也很英勇

4、小结：此刻我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上小学学习更多更高的本事，遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一齐努力，英勇地应对学习时遇到的困难，克制它，做个英勇的孩子，你们有信念吗

心情的调整教案范文2

【活动设计的背景】

依据中小学心理安康教育活动课指南的指导，心情心理是五年级阶段学生的心理安康教育学习内容。这里面的心情心理包括了解心情、掌握情感;转变不合抱负法、走出心情低谷;我的心情我做主。这节课是心情心理学习的第一课时，主要是通过一些活动嬉戏争论让学生了解心情，懂得心情对我们的影响，并悦纳自己的心情，还有就是初步了解如何调控心情。

【授课对象】

五年班

【授课时间】

十四周一课时

【教学目标】

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，悦纳自己的心情。

2、让学生懂得合理的心情不合理心情对我们身心安康的影响。

3、初步了解如何妥当调控的心情。

【教学重难点】

了解、悦纳心情

熟悉心情对我们身心的影响

【教学方式】

嬉戏、故事共享、小组争论启发

【课前预备】

ppt课件、图片资料、故事资料

【教学过程】

一、创设情景引入新课

(一)、图片导入

(1)同学们喜爱看运动会吗?为什么喜爱?

(2)刚刚完毕的亚运会给我们留下了许多精彩的瞬间、深刻美妙的印象。现在我们再来回忆一下亚运会中的一些精彩、动人的场面。

(3)看到这些照片，你想说什么?这就是运动会的魅力。竞赛场上形势千变万化，观众和运发动的什么也跟着变化?

师：心情真是一种奇异的东西。不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来走进这个《丰富多彩的心情世界》。(齐读课题)

设计意图：以身边最近发生的热点时事立刻吸引学生的留意力，提起学生的兴趣，自然导出课题。

二、思辨探知，初步了解心情的特点

活动一：猜猜我是谁

步骤：

1、把同学分成小组，每组由教师发给两个写有心情词汇的卡片。

2、请小组派代表依据词汇上台表演此词汇所表现的心情。

3、其他小组同学竞猜该同学所表演的是何种心情。

4、学生归纳心情的特点：心情是多样的;最根本的心情有喜、怒、