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情绪情感大班教案【9篇】

心情情感大班教案范文（通用15篇一

活动目标

1、了解不同的心情对自己身体安康的影响。

2、积极探究并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

3、嬉戏中学会常常保持心情开心，养成乐观向上的生活态度。

滚动重点：

知道常常生气会影响人的安康

活动难点：

沟通生气时的情感体验，了解几种排解不良心情的方式。

活动预备：

卡通小人“楠楠”，锅，勺

活动过程：

一、开头局部

1、出示小仆人公，提问：今日教师带来了一个朋友，他叫楠楠。看，他怎么了？（在生气……）

2、今日他很生气，你从哪里看出来的？

3、我们从他的表情和动作看出来，他今日真的很生气。

4、猜猜他为什么会这么生气？

5、你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？

小结：常常生气会影响自己的身体安康。

二、根本局部

1、楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢？生气好吗？为什么？

小结：常常生气除了会影响自己的身体安康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去朋友。

2、楠楠生气了，有没有什么好方法？我们一起看一看！

4、引导幼儿有节奏的做嬉戏“生气汤”。

5、引导幼儿做嬉戏把“生气汤”变成一锅“快乐汤”。

三、完毕局部

1、集体嬉戏“快乐汤”。

2、引导幼儿自主小结：刚刚我们做了两锅什么汤？都有什么作用？假如你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“快乐汤”的嬉戏，让大家的心情都变欢乐。

心情情感大班教案范文（通用15篇二

设计思路

重点：感受“笑、生气、哭”三种心情，学习调整不良心情的方法。

难点：心情调整方法。

形成缘由：幼儿年龄小，自我调整力量弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

活动目标

1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。

2、积极探究心情调整的方法，知道要保持积极的心情。

3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。

活动预备

材料预备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。

心理预备：幼儿坐成圆形。

活动过程

一、引题

向教师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。）

二、体验心情

1、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。）

2、体验。学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。（让幼儿对这三种心情产生共鸣。）

三、心情调整。帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。（幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。汇总图使幼儿的阅历汇总、归类，并可以时刻提示幼儿，具有长期性。）

四、庆祝舞。（活动在气氛高潮中完毕）

心情情感大班教案范文（通用15篇三

活动目标：

1、初步熟悉佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。

2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗暴与优美。

3、鼓舞幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有肯定表现美，制造美的力量。

4、培育幼儿喜爱佤文化、喜爱家乡的情感。

活动预备：

1、环境创设：阿佤人家（木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟锅、草房、服饰）等。

2、手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各颜色纸等。

3、风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。

4、录音机、音乐带。

活动一：观看与体验：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一、创设情景、引发幼儿兴趣

师：孩子们，今日教师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗？

二、授课教师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”？

1、带幼儿参观阿佤人家，观看与发觉崖画、生活物品、房屋、服饰等。

2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。

3、引导幼儿熟悉和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风土人情。

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