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Unit7TodayisMonday(教学设计)-2023-2024学年北师大版(一起)英语四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:北师大版(一起)英语四年级下册Unit7TodayisMonday
2.教学年级和班级:四年级(2)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写关于星期天的词汇,并在真实情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解西方人对于星期的表达方式,增强对不同文化的认识和理解。
3.思维品质:通过完成任务型活动,学生能够发展逻辑思维、批判性思维和创新思维,提高问题解决能力。
4.学习能力:通过自主、合作、探究的学习方式,学生能够培养学习兴趣,增强自信心,形成良好的学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点:
-词汇学习:本节课的重点是让学生掌握关于星期的词汇,包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。
-句型练习:学生需要能够正确运用句型Todayis...来表达今天是星期几。
-听力理解:通过听力练习,学生需要能够理解对话中关于星期的表达,并能够回答相关问题。
2.教学难点:
-星期词汇的拼写和发音:对于某些学生来说,星期词汇的拼写和发音可能比较困难,如Thursday和Saturday。
-听力理解:对于听力理解能力较弱的学生,理解对话中关于星期的表达可能会有一定难度。
-句型运用:学生可能对于如何正确运用句型Todayis...来表达今天是星期几感到困惑。
针对以上难点,教师可以通过重复练习、分组活动、角色扮演等方式帮助学生巩固星期词汇的拼写和发音;通过重复播放听力材料、提供关键词提示等方式帮助学生提高听力理解能力;通过示例、分组练习等方式引导学生正确运用句型Todayis...。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学挂图
-课程平台:北师大版(一起)英语四年级下册教材、教学PPT
-信息化资源:在线听力材料、电子字典
-教学手段:任务型教学法、分组合作、角色扮演、互动式提问
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于日常生活中的词汇,如morning,afternoon,evening等。
-教师展示一幅本周日历,引导学生关注今天的日期,并提出问题:Canyouguesswhichdayitistoday?。
-学生回答后,教师揭晓答案:TodayisMonday.,并板书关键词Monday。
2.讲授新课(10分钟)
-教师通过PPT展示本周的七天,每天对应的英文单词,引导学生学习关于星期的词汇。
-教师逐个讲解每个星期的英文表达,并通过示例句子展示如何运用这些词汇。
-教师邀请学生跟读并模仿,确保学生正确掌握每个星期的发音和拼写。
3.巩固练习(10分钟)
-教师分发练习题,要求学生完成关于星期的填空、选择和问答等练习。
-学生在课堂上完成练习,教师巡回指导,解答学生的问题。
-教师选取部分学生进行答案展示,并给予反馈和表扬。
4.课堂提问(5分钟)
-教师针对本节课的内容提出问题,要求学生回答。
-学生举手回答,教师给予评价和指导。
-教师鼓励学生提出疑问,解答学生的困惑。
5.师生互动环节(10分钟)
-教师组织学生进行角色扮演活动,模拟对话场景,运用所学关于星期的词汇进行交流。
-学生分组进行活动,教师巡回指导,提供帮助和反馈。
-教师选取部分学生进行表演展示,并给予评价和鼓励。
6.总结与作业布置(5分钟)
-教师对本节课所学内容进行简要回顾,强调关于星期的词汇和句型的正确运用。
-教师布置作业,要求学生复习本节课所学,并进行相关的练习。
总计用时:45分钟
教学过程中,教师注重与学生的互动,关注学生的学习情况,针对重难点进行讲解和辅导,通过多种教学手段和方法,帮助学生理解和掌握关于星期的词汇和句型。同时,教师鼓励学生的参与和提问,培养学生的思维品质和学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-教材配套练习册:提供更多的练习题,帮助学生巩固关于星期的词汇和句型。
-网上资源:有哪些信誉好的足球投注网站相关的在线教育资源,如英语学习网站、教学视频等,提供更多的学习材料和练习机会。
-文化背景资料:介绍西方人对于星期的表达方式的文化背景,增强学生对不同文化的认识和理解。
2.拓展建议:
-学生可以利用教材配套练习册
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