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思品教案－喜欢和同学在一起

认知：

知道和同学在一起生活非常开心好玩。

情感：

喜爱和同学在一起。

行为：

在学校里要和同学在一起。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容局部“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际状况而设置的。

一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关怀、爱惜、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常消失不情愿和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不简单与他人合作，又简单养成孤僻的性格。针对这种状况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开头过小学生活的时候，准时教育他们喜爱和同学在一起是大有好处的。这包含着集体意识和学会关怀、学会合作的启蒙。

教法建议：

1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的留意力集中地参与到活动中，活动后要有小结，切实到达目的。

2．本课教学肯定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参与演出，使本课更有针对性。

教学设计例如

教学目标

认知：

知道和同学在一起生活非常开心好玩。

情感：

喜爱和同学在一起。

行为：

在学校里要和同学在一起。

教学重点：

是使学生知道和同学在一起生活、学习非常开心、好玩，激发他们喜爱和同学在一起的情感。

教学难点：

是使学生知道和同学在一起时应当怎样做。

教学过程（.）：

导入新课：

一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很欢乐。）

1.想一想：

每天早晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？

2.出示投影片。（看一看中的图）

（1）说一说：

早晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么快乐呢？

（2）小结：

学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了。

二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、嬉戏非常开心好玩。）

出示图一

1.小组沟通：

和同学在一起学习有什么好处？

2.小结：

和同学在一起学习时，当你有了不会的”问题，同学会帮忙你；当你忘带学习用具时，同学会替你出办法、想方法。同学之间相互帮忙，会使大家共同进步。

出示图二

1.即兴表演：

几个同学在一起做嬉戏时，一个同学不当心摔倒了，其他同学赶忙上前扶起他，并劝慰他。

2.现场采访：

当别人扶起你时，你心里怎么想？

你为什么要去扶这位同学？

（给表演好的同学鼓舞）

小结：

和同学在一起嬉戏时，不仅可以玩得快乐，而且当你遇到困难时，同学还会帮忙你、照看你。看！大家相互关怀、相互帮忙、友好相处，多欢乐呀！

3.全班沟通：

现在你们说说是一个人学习、嬉戏有意思呢，还是和同学在一起学习、嬉戏有意思呢？说说理由。

三、想一想。（使学生知道和同学在一起应当怎样做。）

出示课件一（小动物学校的故事）

1．小组争论：

小羊哪些地方值得我们学习？

你想对小兔说什么？

小兔听了小羊的话会怎样做呢？

2．小结：

同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同嬉戏，只有和同学在一起才会欢乐、有意思。

四、唱一唱。（激发喜爱和同学在一起的情感。）

放音频

1.师生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、练一练。（使学生知道应当怎样和同学交朋友。）

出示课件二（练一练中的图）

1.小组沟通：

图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告知了我们什么？

2.即兴表演。

请两位同学到前边来。

（1）向同学介绍自己的名字。

（2）说出同学的名字。

（3）相互握手说：你是我的好朋友。

叫多组同学到前边表演。

3.小组竞赛

比比谁熟悉的同学多。

请熟悉同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进展鼓舞）

4．小结：

主动地介绍自己、熟悉同学是和同学共同学习、共同嬉戏的第一步。每个同学都应当尽快地和同学熟悉并成为好朋友，由于同学都是好朋友。

六、读儿歌，总结全课。

1．学儿歌。《我喜爱和同学在一起》

板书儿歌

2.学生边拍手边说儿歌。

3.总结：

和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的。同学之间应当友好相处，相互关系心、相互帮忙、相互照看，成为好朋友。

板书设计：

三、喜爱和同学在一起

同学们，在一起