微课的设计与制作6篇教案设计.docxVIP

微课的设计与制作6篇-教案设计-老骥文库网

篇一：微课的设计与制作

鼓教学《蜗牛与黄鹂鸟》微课设计方案根本信息学校XXXXXX姓名张三学科音乐力量维度

教学设计

所属环境多媒体学习环境

微力量点A3微课程设计与制作教学环境ppt制作教学内容简介，增加趣味性，再利用手机录制微教学过程视频。利用录屏软件、PPT课件、剪映等软件合成视频，进展多媒体帮助教学，引导学生自主学习微课视频，突破本课教学重难点，为学生居家自主网络学习供应了有力的支持。

课题名称非洲鼓教学《蜗牛与黄鹂鸟》选题意图本课属于“音乐与律动之与我同奏”学习领域，是一节特别好玩的课，学习的主要内容就是通过音乐《蜗牛与黄鹂鸟》与非洲鼓律动结合，在音乐教学活动中正确引导学生多通道参加、感受和表现音乐，除了倾听，还需有动作参加、演奏乐器，激发学生对音乐的学习兴趣。

教学对象三年级学生教学目标把握非洲鼓的演奏方法，有表现力的用非洲鼓演奏《蜗牛与黄鹂鸟》，对音乐节拍做出积极反响，眼神、身体动作、表情较精确地随音乐变化动作的力度、速度、节拍，有情感参加、提高音乐审美意识。

教学用途

课前预习

课中教学

课后稳固利用直观教具、电化教学作为音乐教学的主要帮助工具和教学手段，来吸引学生留意力，让音乐活动变得生动好玩，使学生积极参加到课堂中学问类型理论讲授型

技能训练型

情感感悟型

制作方式拍摄

录屏

PPT动画

估计时长3分钟微课程设计教学过程设计意图活动一：图片导入介绍非洲鼓根本节拍，低音区和高音区。

初步感知低音咚、高音哒。

活动二：探究新知（1）PPT演示《蜗牛与黄鹂鸟》非洲鼓演奏节拍（2）视频讲解示范

活动三：结尾作品观赏

活动一：

PPT初步感知非洲鼓节拍，激发学习兴趣，降低学生的畏难心情，为后续的教学做好铺垫。

活动二：

PPT课件中利用渐变、变大缩小等动画效果吸引学生眼球突出重点、突破难点。手机录制演奏过程激发学习兴趣，加强讲解、示范的有机结合。制作流程用滚动字幕进展强调突破难点。

活动三：

在展现过程中用剪映参加简拍字幕，强化记忆，激发学生对传统文化的喜爱，学习固定的节奏。

篇二：微课的设计与制作

何制作优秀微课？

一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个学问点进展针对性讲解的一段视音频。

这些学问点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学阅历等技能方面的学问讲解和展现。

2、微课与课堂教学区分

微课是模拟一对一的教学情景，区分于一对多注意教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注意学生学，在较短的时间内讲授一个学问点。

微课要避开黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区分

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，明显微课有着自身的优点，诸如易搜寻、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程

选题教案编写制作课件教学实施与拍摄后期制作教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进展讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平凡。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个学问点，对于这个学问点的选择，关乎学问构造的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：

教学资源共享，为学生（教师）

解惑，启发教学。

2、要适合用多媒体表达

微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果或许是徒劳的，由于或许使用黑板教学或进展活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过