新课标视域下语文跨学科学习任务群设计研究.pdf

新课标视域下语文跨学科

学习任务群设计研究

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目录

·语文跨学科学习任务群设计目的

·语文跨学科学习的发展与内涵

·语文跨学科学习任务群设计原则

·语文跨学科学习任务群设计策略

·语文跨学科学习任务群的价值问询

·结语

PART

01

语文跨学科学习任务群设计目的

语文跨学科学习任务群设计目的

跨学科学习任务群任务群设计原则

0102

新课标视域下，语文跨学科学习任务群成为培养学生核心语文跨学科学习任务群的主要目标是提升学生核心素养，

素养的重要途径。所以教师在设计跨学科学习任务群时必须遵循适当的原则

和规矩。

03任务群设计策略04任务群设计

任务群的设计应考虑各种因素，如任务群设计理论、任务笔者认为在跨学科学习任务群设计时应该遵循五项原则，

内容、活动组织、评估标准、学生的心理特征和学业发展包括知识融合性原则、内容生活性原则、问题引领化原则

水平、教师的教学技能和活动设计能力。及评价多元化原则。

PART

02

语文跨学科学习的发展与内涵

语文跨学科学习的发展与内涵

0102030405

语文跨学科学习：语文跨学科学习任务群：跨学科学习内涵：跨学学科内知识融合：学科提升核心素养：跨学科

跨学科学习源于2011版2022版《义务教育语文科学习旨在拓宽学生学指的是语文学科，跨学学习任务群以活动为导

《义务教育语文课程标课程标准》提出了“跨习场域，跨越语文学科科学习是在语文学科基向，教师与学生共同参

准》提出的“综合性学学科学习任务群”,正,链接语文与其他学科础上融合其他学科的知与，提升学生的核心素

习”,受旧教材影响，式将“跨学科学习”纳、课内与课外、语文与识。学习指的是语文学养。

难以摆脱语文学科思维入课文课堂。生活，构建广阔的学习习活动，以任务群的形

限制。领域。式呈现，丰富活动的内

涵。

PART

03

语文跨学科学习任务群设计原则

知识融合化

跨学科任务群结合生活经验

新课标中提到的“跨学科任务群”旨在引导学生在学生在解决现实问题时能够打破学科之间以及学科

语文实践活动中联结课堂内外，学校内外，拓宽语与生活之间的界限，在解决问题时能够将不同的学

文学习和运用领域。科知识和生活经验结合起来。

学科知识融合化原则