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彩色牛奶中班教案

彩色牛奶中班教案1

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

2、鼓舞幼儿依据故事中的情节进展大胆的猜测和仿编。

3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。

活动重点：

理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中奇妙的想像。

活动难点：

运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。

活动预备：

PPT、依据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。

活动过程：

一、引起兴趣。

1.师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)

2.师：今日牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头奇妙的奶牛，哪里奇妙呢?让我们一起听听吧。

二、结合图谱，幼儿倾听故事前半局部，初步感受故事中奇妙的想像。

1.逐句提问故事内容。

(1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜测，然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)

(2)(指着小黑猫)提问：小黑猫观察了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。)

(3)(指着小花鹿)提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢?

(4)(指着灰狐狸)提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果?

三、叙述故事后半局部。一起感受动物世界的五彩缤纷。

提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢?(个别提问)那让牛大叔来告知大家吧!(幼儿倾听后半局部)

四、看PPT完整观赏故事一遍教师：那让我们把这个好玩、奇妙的故事完整地来观赏一遍吧!

提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最奇妙?小动物们有了这头奶牛心情怎么样?

小结：有了奇妙的奶牛，小动物们太快乐了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太好玩、太奇妙了。

五、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。

教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今日都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮助吧!

1、教师示范：看!小熊就请王教师来帮助了，它要变成一只小绿熊，那杨教师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。

2、幼儿操作，教师巡回指导：

3、完成的幼儿讲给教师和同伴听。

教师小结：还有小朋友们也帮忙了很多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!

活动反思：

语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培育幼儿的想象力。

我考虑到因故事内容比拟多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进展猜测，并学习故事中的话进展叙述，幼儿在猜测过程中特别的积极活泼，感觉特别的奇妙!当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比拟好的。在其次段我也是先提问再进展叙述后半局部故事，幼儿的结果猜测也是精确的，说明已经初步理解了故事内容。其次个环节是利用幻灯片完整观赏，幼儿在倾听时也是比拟仔细的，能够初步知道奶牛的奇妙。第三个环节是利用已经学会的句式进展操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比拟顺当的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进展故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进展操作带来进展不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。由于对于中班的孩