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刍议微课在小学信息技术教学中的应用

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何良平

摘要：随着信息技术的发展和素质教育的不断深入，现在的教学越来越重视学生对信息技术的掌握和运用，小学信息技术课程的开展，也是为了小学生能更早地了解信息和信息技術的基本概念，了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。但是如何能够上好这门课程是现在教师所面临的问题。随着科学技术的发展，微课也越来越多地被应用在教学中，微课是用简短的小视频来完成教学，引发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。对微课在小学信息技术中的应用进行探讨，以期能给广大教师带来一点帮助。

关键词：微课；小学信息技术；应用

小学生对事物的认识还处于一个初级阶段，也没什么耐心，如果信息技术比较难，则学生会感觉没有信心，久而久之也不愿意学习这门课程。因此，在小学信息技术的教学中，教师可以运用微课这种简短视频的方式进行教学，合理设计教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，拓展学生的能力。

一、合理运用微课，激发学生的学习兴趣

小学生对外界事物充满着好奇心，因此，很多学生都比较喜欢信息技术课程。对于学生这种比较高涨的学习热情，教师要能够合理利用，满足学生的学习欲望，让学生学到更多的知识。运用微课进行教学，可以给学生带来新鲜感，让学生更容易融入课堂教学中。教师可以将有趣味性的内容和图形制成动画，在微课中展现出来，让学生欣赏，激发学生的学习欲望，或者在微课的制作中，找一些与课程比较接近的事物进行讲解，激发学生的学习兴趣，也让学生容易理解所讲解的内容。例如，在讲到“生活与网络”一课的时候，由于网络在我们生活中经常用到，很多学生并不陌生，这节课的教学目标是让学生了解网络的概念及作用，以及计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。教师可以在微课中将网络的概念和接入方式进行分视频讲解，一个小视频大概6分钟左右就可以，介绍网络的时候，可以运用公交车的例子进行讲解，让学生明白，公交车走的路线图就是公交网络，从而更好地理解网络的概念，这样将抽象的概念具体化，有效地激发了学生的学习激情。

二、精心制作微课，引导学生思考

小学信息技术的开展，不仅要能引发学生的好奇心，更重要的是启发学生的探究思维。因此，教师在利用多媒体制作微课的时候，要能合理安排微课的内容，让学生能够在有兴趣学习的时候，也能发现问题，分析问题，解决问题。例如，在讲到“浏览器的使用”一课的时候，浏览器是人们上网查找东西的引擎，所以在上网的过程中，它起着重要的桥梁作用。这节课的学习目的是通过尝试打开不同的浏览器，感受浏览器的多样性，学会使用浏览器的基本功能。首先，教师在制作微课的时候，要考虑学生的原有基础，可以按照“开始→InternetExplorer→介绍浏览器窗口”的顺序。这个过程中教师给学生进行了很好的演示，接下来，教师可以给学生介绍一些较常用的浏览器名称，然后提问：同学们介绍一下你们平时都听说过什么浏览器？此时，教师再继续另一个微课的制作，就是通过不同浏览器的操作，出现的有哪些信誉好的足球投注网站结果。这时候学生会联想到自己平时上网时的情况，也会迫不及待地想回家上网看看，是否跟教师讲的一样。如果学生验证后结果一样，那么信心会大增，如果不一样，教师要能够在视频中提到，让学生思考为什么不一样，都是哪儿不一样，自己的操作跟老师的有哪些不同点。这样学生会随着教师的思路去思考，引发学生的探究。所以在微视频的制作中，教师要能充分把握学生学习和感知事物的心理，让学生不仅有兴趣继续学习，也可以在跟教师的结果不一样的时候，不失落，继续探究，培养学生的探究思维。

三、运用微课，鼓励学生自主创作，提升自己解决问题的能力

在课上，教师运用微课为学生讲解课程上的内容，可以进一步鼓励学生发挥自己的想象力，在现有的基础上进行一定的创新，学生可以提出自己的意见。例如，在讲到“虚拟旅游”一课的时候，教师可以通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎有哪些信誉好的足球投注网站一些景点图片，然后再通过游览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，让学生了解简单的虚拟现实技术。这时候，有的学生会感觉这个难度比较低，可以将这些图片的三维景点连接起来，形成动态的旅行短片。学生的思维比较活跃，所以教师可以鼓励学生进行微视频的录制，有效提升学生参与课堂的积极性，培养学生创新和解决问题的能力。

总之，微课作为一种新的教学方式，具有短暂精炼的特点，教师要能根据学生的心里特点，合理地设计教学内容，让学生更加集中注意力听课，提升学生的动手能力和思维能力。

参考文献：

[1]余一梅.微课在小学信息技术课堂教学中的应用[J].新课程，2015（8）.

[2]郑贤.微课在小学信息技术课堂应用的实践[J].教育信息技术，2015（4）.

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-全文完-