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二年级语文上册小马过河教学反思通用

5篇

二年级语文上册小马过河教学反思1

统编版教材设计很精彩，之前也参加过教材培训，但是在教

材的把控上面总是觉得不够到位。针对本次测评我设计的这节为

时23分钟比较短小的课我作了如下反思：

1、本节课我定为第三课时，之前已学*了生字词和课文的

前半部分，这节课主要学*课文最后第七、八自然段小马返回家

与妈妈的沟通和最后自己尝试过河的过程。本课我设计的内容较

少，深层次的东西挖掘不够彻底。

2、在课堂气氛层面，还是没能充分调动学生的积极性。

3、在教学环节的设计上，不够缜密，说明备课还是不够充

分。

4、在对学生的启发上，应更加多一点。

制定改进方案如下：

1、情感态度与价值观目标的落实，也就是让学生懂得遇事“

要动脑筋，亲自去试一试”的道理，这个过程不能生硬，要循循善

诱让学生自己总结出来。

2、中间的用上下“列词语讲故事”环节词语设计有点多，不适

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合在课堂上进行，这个环节换成看图讲故事“”难度降低，更利于

开展。

3、语言应更生动有趣，以调动学生积极性。尤其是进入了

夏季，把游戏引入本课教学，让瞌睡的同学睡意全无。

二年级语文上册小马过河教学反思2

《小马过河》是二年级上册的一篇童话故事。故事讲述的是

小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不

同表现及不同结果，使学生懂得遇到问题要勤思考，多脑筋，多

分析，敢于实践，才能找到解决问题的办法。

在教学中初读课文之后，初次尝试让学生简述故事大意，只

有个别学生在PPT的引导下大致能说，多数还是在讲述细节内

容。第二遍看自读提示后带着思考读，学生进入情境，了解故事

的来龙去脉。之后是认读生字，完成目标一的任务。

参与评课的教研室老师在充分肯定优点之后，给出了十分中

肯的建议：有课时意识，在课时安排上要有合理的规划，在识字

方法上多一些方法的引导。老师要有课程意识，知道不同阶段需

要达到的目标及应该具备的技能，比如读书，从一年级的不指读，

到二年级下册读出“不同句子的语气”，再到中段有“感情的朗读”，

是个循序渐进的过程，教师要在学生所处的阶段努力使其达到相

应的水*。

本次听评课，让我认识到自己的不足，今后将发扬优点克服

不足，努力提升自己的水*。

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二年级语文上册小马过河教学反思3

低年级的小学生形象思维（直观思维）占较大优势。教师可

以根据低年级小学生这一心理特征，结合教材特点，精心设计课

堂教学，以提高课堂教学效率。

在《小马过河》一课中，有这样三句话：

1、老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。“”

2、松鼠认真地说：深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是“

掉在这条河里淹死的。”

3、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样

深。

为让学生理解上面三句话，领会课文的重点、难点，我采用

了直观演示法，