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论如何利用信息化为初中美术课堂提质增效

摘要：美术课堂教学是学习一门涉及视觉表达及设计造型等的教育艺术,初中美术课堂本身更是培养形象思维意识为主干的一种素质课程。信息技术成果应用于改造初中美术课堂,可以更极大范围地帮助促进整个初中美术课程教学环节内容设置的合理丰富化、教学呈现形式上的鲜活生动化,是推进初中美术课堂整体提质和增效提高的最重要实现途径。初中美术课堂信息技术综合应用发展的两个主要技术路径都是将初中美术教育网络化,美术软件应用进中小学课堂,有效的促进美术学生计算机综合教学能力整体的综合提升。

关键词：初中美术信息化素质教育网络应用

初中美术课堂是以形象思维学习为主调的一种素质课程。信息技术教学的深入发展必将为推动初中美术课程教学综合效率能力的进一步提高、教学整体效果覆盖面的迅速扩大所提供出来了一片更深广阔发展的大空间,促使我们初中美术教学内容设置更丰富,促使我国初中美术课堂教学活动形式发展更多样生动。有效的推进我校初中美术课堂建设的全面信息化进程是一项大势所趋,也是未来初中美术课教学改革创新的一重要探索方向,更是社会发展的需要。结合编者本人的多年潜心从事小学初中美术数字化教育,以及其近两几年中积极推进应用先进信息技术来优化学校课堂与教学工作的探索实践,就我国初中美术教师信息化培训的历史重要性、信息化学习的两个主要目标实现及路径,作一了全面梳理介绍和初步思考,得到以下一些主要见解,供广大同仁们研究参考。

一、信息化是初中美术课堂提质增效的重要途径

美术造型学是说作为是一门涉及多种视觉结构因素及多种视觉造型基础因素的立体造型表现艺术,需要专业设计者能对这样一个艺术整体题材形象化的进行一个全方位的立体形态解剖与塑造分析与艺术设计造型构思。现代数码多媒体信息技术应用是指一个集多媒体数码图像、视频、3D技术与制作工具等信息技术应用技术为一体于为一体的现代综合的多功能技术。信息技术综合应用技术与现代中小学美术综合实践与教学研究过程有效的融合进行有机相结合,可以通过逐步地实现将信息技术等教学及辅助实践手段综合使用手段的内容更为丰富多元化、立体化,通过实现各种教学实物资料载体的三维立体展示、投影实物屏幕材料的投影实际制作运用、多媒体音像材料制作的三维展示及其应用的教学设计等,更有效和合理的实现有效地增加的课堂信息量和实际教学用科技量,更好快有效的应用以充分适应青少年学生自我审美认知形成和全面发展以及个性培养和少儿健康发展身心素质协调互动发展教育过程中的一系列客观需要,提升现代少儿美术教育应用信息化教学的方式内容的丰富直观与简捷性、新颖性、交互性和情感愉悦性。以应用的现代电子教学作为信息技术手段以辅助传统信息技术课堂教学和美术教学,是当今进入到IT时代、网络社会条件下发展的艺术教育一个必然走向与主流趋势。对这种原来主要以美术视觉形象思维方法与训练表现手段等为主打手段的现代普通的初中美术课堂形式变革来说,信息技术化教学充分的得到了充分展示和有效应用,可以说能够极大地的有利于提高这种普通的初中美术课堂的教学新模式下的实际教学与有效性,便于能够使每个学生可以在教育实践工作中的更好地的更的快更有效的地的快速学习掌握并应用这些美术技术。有了下面说的这三个大方面重要的意义。

(一)丰富了教学手段

现代数字信息技术应用于普通初中美术课堂,其清晰直观流畅的三维动画多媒体播放、妙趣横生的数字媒体交互转换、精美的电脑图画艺术,不仅是可以直接产生一个强烈感官刺激感的美术课堂提高教学整体效果,更关键是还可以轻松把每位学生直接带领进另一个更生动和有趣的数字艺术的教学艺术境界,充分地活跃美术课堂气氛,激发了学生极大的绘画学习研究兴趣,体现了出快乐课堂教育的教学真谛,从而达到更好的课堂效果。多媒体光盘所希望呈现学生出来学习的全部内容必须是图文并茂,能呈现给所有学生提供更好刺激的阅读感官与冲击,激发每个学生的浓厚的阅读学习的兴趣,更要有利于家长用来孩子创设出良好的学习情境。多媒体展示的教育手段也非常多有利于美术课堂内容上的渲染和情境,结合多种艺术感官的刺激,增加教学信息容量,更有效的帮助突出知识重点,突破技术难点,更好快的帮助达成美术课堂中的个性化教育与教学目的。

(二)提高了课堂效率

俗话说:兴趣是学好美术最好的老师。所以要激发培养起每位学生自己对美术方面的良好学习与兴趣,才能创造条件让广大学生在实践中更有积极更主动自觉地努力去进行学习、去实践探索、去寻求发现。尤其特别是在美术课堂实践中出现的图片欣赏课,利用多种现代数字信息技术手段设计多媒体课件,有精美图片、有声音、有立体影像作品的欣赏和学习效果远都比传统纯纸质书本图片欣赏的立体欣赏学习效果明显要强好得要多,给到学生一个五彩缤纷、声像同步、或动又或极静的艺术视角美感与听觉双重的双重冲击,达到即再现于生活,又再现高