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第一节尝试对生物进行分类;科学思维：通过探究生物分类方法、分类标准,培养严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
探究实践：关注日常生活中分类的实例,认识分类的意义,掌握分类技能。
生命观念：通过对生物的分类活动,初步了解生物的多样性,激发保护大自然、珍爱生命的情怀。;情境导入;情境导入;一、植物的分类;一、植物的分类;一、植物的分类;二、动物的分类;二、动物的分类;二、动物的分类;二、动物的分类;四、思维训练——分类;课堂小结;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;6.小丽同学将6种生物依据某一标准进行分类，结果如下所示。她进行分类的依据是（）
A．生活环境
B．有无由脊椎骨组成的脊柱
C．呼吸方式不同
D．生殖方式不同;巩固提升
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