2.4.2从种到界导学案.docx

第二节从种到界（导学案）

一、学习目标

探究实践：列出生物分类的七个等级单位,说出不同等级单位之间的特点。

科学思维：通过依照生物分类等级对具体生物进行分类,确立严谨求实的科学态度,乐于探索生命的奥秘。

生命观念：通过调查本地区的某种生物资源活动。培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力,渗透爱护生物,保护环境的意识。

二、学习过程

（一）自主学习

1.分类等级

（1）生物学家根据生物之间在和以及生殖方式等方面的相似程度，把它们分成不同等级的单位。

（2）生物分类从大到小的等级依次是：。

（3）狼这个物种，在分类上隶属于属、科、目、纲、门的脊椎动物亚门、界。

（4）生物分类单位等级越，其中生物的共同特征就越，亲缘关系越；分类单位等级越，其中生物的共同特征就越，亲缘关系越。

2.种是最基本的分类单位

（1）在生物分类单位中，种也称为。同一物种内的雌雄个体之间可以相互，产生具有能力的后代。不同物种的雌雄个体之间，一般不能繁殖后代。

（2）物种是通过而来的自然群体，个体间的亲缘关系。是最基本的分类单位。

（3）现在国际通用的生物命名方法是。按照双名法，一个物种的学名由和

组成。

（4）生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清不同生物之间的，更好地研究、保护和利用生物。

3.科学方法——调查

（1）调查是科学研究中常用的方法之一。如森林资源清查、等都是调查。

（2）调查时，首先要明确调查的和调查，并制订合理的调查。

（3）调查过程中要记录。

（4）对调查的结果要进行，有时还要用数学方法进行。

（二）达标测试

1.在下列分类等级中，哪一等级内的动物所具有的相同特征最多？（）

A．目 B．科 C．属 D．种

2．分类单位的等级与包括生物共同特征及生物之间亲缘关系远近的关系是（）

A.等级高，共同特征少，亲缘关系越近

B.等级低，共同特征少，亲缘关系越远

C.等级低，共同特征多，亲缘关系越近

D.等级高，共同特征多，亲缘关系越远

3.现有A、B、C三种动物，它们的分类情况是：A和B所同在的分类单位最小的是“纲”，B和C所同在的最小分类单位是“目”，则A、B、C亲缘关系最近的是（）

A．A和B B．B和C C．A和C D．都一样

4．今年是全国第七次人口普查之年，人口普查是一项重大的国情国力调查，为科学制定国民经济和社会发展规划构建社会主义和谐社会，提供科学准确的统计信息支持。人口普查采用的方法是调查法，以下关于调查的说法不正确的是（）

A．森林资源普查也是调查法的应用

B．不论调查范围大小，都要逐一进行调查

C．调查前要确定调查目的和对象

D．调查后要及时整理、分析调查结果

5.下面为马的分类地位图，请分析回答下列问题。

（1）动物界被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是。其中最基本的分类单位是。

（2）在图示动物中，与马的亲缘关系最远的是，最近的是。

（3）马和狗共有的分类单位有。

（4）在马的分类地位图中，鲤鱼应位于这一分类单位，家兔应位于这一单位。