(教学设计)第2章 素养培优课(1) 电磁感应定律综合问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019).docx

(教学设计)第2章素养培优课(1)电磁感应定律综合问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)第2章素养培优课(1)电磁感应定律综合问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是电磁感应定律的综合问题。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了电磁感应的基本概念和定律，本节课将在这个基础上进行综合问题的探讨和训练。具体内容包括：

1.电磁感应现象的产生条件和特点；

2.法拉第电磁感应定律的表述和应用；

3.电磁感应现象在实际生活中的应用案例分析。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过本节课的学习，学生将能够进一步提高对电磁感应定律的理解和应用能力，培养科学思维和问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。具体来说：

1.物理观念：通过本节课的学习，学生将加强对电磁感应现象和电磁感应定律的理解，形成正确的物理观念。

2.科学思维：学生将通过对电磁感应综合问题的探讨，培养逻辑推理、批判性思维和创新思维等科学思维能力。

3.实验探究：学生将通过实验观察和问题分析，提高实验操作能力和科学探究能力，加深对电磁感应现象的理解。

4.科学态度：通过本节课的学习，学生将培养对物理学科的兴趣和好奇心，增强对科学知识的热爱和追求真理的态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-电磁感应现象的产生条件和特点：学生需要理解电磁感应现象是在导体运动或磁场变化时产生的，以及其产生的特点和条件。

-法拉第电磁感应定律的应用：学生需要掌握法拉第电磁感应定律的表述，并能应用于解决实际问题，如计算感应电动势和电流。

-电磁感应现象在实际生活中的应用案例分析：学生需要通过实例了解电磁感应现象在日常生活中的应用，如发电机、变压器等。

2.教学难点：

-电磁感应现象的微观机制：学生可能难以理解电磁感应现象背后的微观机制，即导体中的电荷如何受到磁场力作用而产生电动势。

-法拉第电磁感应定律的数学表达和计算：学生可能对定律的数学表达式和计算过程感到困惑，特别是对闭合电路中感应电流的计算。

-实际应用问题的分析方法：学生可能难以将理论知识应用于解决实际问题，需要教师指导学生运用科学方法分析问题，如建立模型、应用定律等。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与电磁感应定律相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

2.案例分析法：通过分析实际的电磁感应现象应用案例，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高应用能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频资源，直观地展示电磁感应现象的产生和应用，增强学生的直观感受和理解。

2.虚拟实验：通过虚拟实验软件，模拟电磁感应实验过程，让学生亲身体验实验操作，提高实验技能和理解能力。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，进行实时问答和讨论，方便学生提问和分享心得，促进师生之间的互动与交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电磁感应定律相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“电磁感应现象是如何产生的？”、“法拉第电磁感应定律的数学表达是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读提供的预习资料，理解电磁感应定律的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电磁感应定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述电磁感应定律的发现历程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法拉第电磁感应定律的表述和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨电磁感应现象的产生条件和特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：