部编版八年级语文下册名著导读 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记（优课教学设计）.pdf

名著导读

《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记

教学目标

1.了解作者及写作背景，感知主要内容。

2.学会做摘抄、写读书笔记，养成良好的阅读习惯。

3.品读精彩片段，分析人物形象，感受人物魅力。

4.从保尔身上汲取精神力量，树立伟大理想，培养钢铁般的意志。

教学课时

2课时

教学准备

布置学生查阅介绍作者和作品的相关料，大致了解作者的生平和作品。

第1课时（导读课）

课时目标

1.了解作者及写作背景，感知主要内容。

2.指导并训练“摘抄和做笔记”的阅读方法，培养良好的阅读习惯。

3.指导学生制定阅读计划。

教学过程

一、导入新课

有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文

学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是苏联文学家尼古拉・奥斯特洛夫

斯基；这部作品就是他的代表作一一《钢铁是怎样炼成的》。今天就让我们一起走进这本

名著，去感受这部红色经典的魅力所在。

（板书：《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记）

二、整体感知

学生畅谈自己了解到的作者及作品内容，教师及时归纳。

日课件出示

尼古拉・奥斯特洛夫斯基出生于乌克兰一个贫穷的工人家庭，只念了三年

了解作者书就被迫走上社会。他于1919年加入共青团，并参加红军奔赴前线，积极战

斗并响应号召修筑铁路。全身瘫痪、双目失明后，在病榻上完成了长篇小说《钢

铁是怎样炼成的》

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自身经历为基本素材

创作的小说。作品以苏维埃政权的诞生和发展为历史背景，通过主人公保尔•柯

察金如何从一个普通工人成长为一名坚定、坚强的无产阶级革命战士的故事，

内容梗概真实地反映了青年一代是如何在老一辈的培养下，在革命熔炉中百炼成钢的，

表现了坚强的意志和坚定的信念是在艰苦的环境中锻炼出来的这一主题。保尔

那钢铁般的意志，对生命的热爱，对革命执着的精神，赋予了这部作品永恒的

生命力。同时，书中洋溢着的革命激情和理想主义精神，也给人强烈的震撼

（1）《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说，因此读起来真实可信、亲

切感人。（2）小说的全部描写都是围绕着主人公的成长来展开，结构紧凑自然。

（3）在刻画保尔形象的时候，从不同的侧面来表现他的优秀品质，通过描写保

艺术特色尔对待战争、工作、友情、爱情、疾病、挫折等问题的态度把这一人物形象塑

造得格外丰满生动、光彩照人。（4）它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内

心独白、格言警句、书信和日记等，使人物有血有肉。（5）环境描写也相当出

色，语言简洁优美，富有表现力。

【设计意图】

让学生介绍自己查找到的作者及作品料，学生会有成就感，同时能引起学生深入阅

读的兴趣。教师的归纳整理，能让学生对作品有整体的印象。

三、指导阅读方法

1.理清情节，写提要

师：这部作品有曲折感人的情节。请同学们看目录，故事分为第一部和第二部，各九

章，共十八章。我们可以用写提要的方法来理清故事情节线索。

目课件出示

方法指导：

写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所写的提要，可以是语

意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的

图表。

2.聚焦人物，做摘抄

师：作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的

成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。我们在阅读这部作品时，不

妨聚焦主人公保尔，做点摘抄。

理课件出示

方法指导：

摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作中的典

故、警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。比如阅读《钢铁是怎样炼

成的》，为了分析评