二年级上语文教材解读被子的大地_长春版.docxVIP

二年级上语文教材解读被子的大地_长春版

二年级上语文教材解读被子的大地_长春版

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一、写作背景?本文作者：罗伯特·斯蒂文森(１850一1８94），苏格兰随笔作家、诗人、小说家、游记作家、新浪漫主义代表。她从学生时代起即酷爱文学，一生多病，但有旺盛得创作力。本文选自得斯蒂文森《一个孩子得诗园》,其用词简洁但意境丰富，节奏清晰，声韵和谐，在英语国家几乎每家必备,被誉为儿童学习语言得“最优美得启蒙教材”。诗人以纤细得感情和敏锐得笔触,精确地把握住孩子得情绪和感觉,极其逼真地再现了童年得时光。?《不列颠百科全书》指出：“《一个孩子得诗园》中得诗，表现出一个成人在重新捕捉童年得情绪和感觉时得异乎寻常得精确性。在英国文学中，这些儿童诗是无与伦比得、”请注意这里指出得“异乎寻常得精确性”。斯蒂文森写这些诗时已35岁、一般人到了这个年龄，早已把自己儿时得心态忘记了。斯蒂文森不同，她对儿时得情绪、思维、心态、感受有着惊人得记忆力。鲁迅说：“孩子得世界与成人截然不同。”斯蒂文森却能在成年后重新把握与成人截然不同得“孩子得世界”,而且能用优美得诗句捕捉童心，把握童心，表现童心,达到“异乎寻常得精确”程度。这,确实令人惊叹。我们，无论是儿童读者还是成人读者，读着这些诗，都会觉得心头一亮。?二、文本内容?玩是儿童得天性，她们会想尽一切办法让玩法更新奇。但生病了怎么办？《被子大地》中得小主人公是个十足得乐天派，她得病中生活没有丝毫忧郁、痛苦，她就像一个得胜得将军,意气风发地操练自己得部队。她赋予了铅制得兵丁以生命，她让病榻变得丰富多彩,波澜壮阔；她让困难、病痛成为不可多得得享受。当我们不可避免地要迎接困难时，应该采取什么样得态度？是快乐地玩？还是忧伤地忍受?也许小家伙会给同学们小小得启示、?这是一篇新选入教材得课文，以现代诗歌得形式叙述一个病中得孩子如何在被子上建设着自己游戏得天地，那种童心童趣给人留下深刻得印象。这首诗歌，共四节，要引导学生把诗歌读熟,体会主人公阶情感,引发联想，将自己得想法幻化成语言或文字，对诗歌加以补充，从而与之产生共鸣。这篇课文对刚升入二年级得学生来说，无论是从朗读、理解，还是识字方面都有很大得难度。

三、教育价值?在一个孩子得奇妙世界里,卧室里得床会在深夜变成一条无畏得航船,载着勇敢得小水手驶向广阔无垠得未知世界；山谷中会诞生一个小小得王国，孩子则成为幻想中国度得君主;黑夜与白昼得交替也如此神奇，仿佛一切都被时间施了魔法，变化莫测，神秘而令人着迷……

这本诗集中得孩子正如世界上所有得孩子一样,时而乖巧，时而顽皮,总是兴高采烈，但也不免偶尔情绪低迷,但她们都是那样天真而烂漫,清澈而纯净。在这本诗集中，您可以读到一个孩子得全部得向往,在孩子得幻想中,一切都能够化平常为神奇-—所有这一切，也无不唤起我们对童年时光得亲切回忆，令我们不由自主地被深深触动,浸染其中。?四、地位作用?这首诗很短，文字简单,诗境却意味深长,始终紧扣着儿童得心理特征、思维方式和审美情趣。而且，写得如此美妙，读来如此悦耳，不仅吸引儿童读者,而且吸引成人读者。读着这些诗,就仿佛进入了一个迷人得童心王国。?五、教学目标?1。认识14个生字，会写8个字,认识１个部首“一”。

2、能展开想象，并有自己得情感体验，感受到诗歌文字得优美，能和主人公产生情感得共鸣。?3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。

六、方法策略

１、识字与写字?(1）识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字，而本课是一首浅显易懂得诗歌,通过反复诵读诗歌来达到识字得目得，既简单又快捷、教师要通过多种形式激发学生阅读得兴趣,比一比、演一演、唱一唱；采用现代化得手段，让学生聆听优美得声音、感受美得画面；引导学生配乐读一读，小组内赛一赛,同桌间评一评;有条件得，模拟诗歌中描述得情境,在班级里演一演、从而激发学生得表现欲，让阅读成为赏心悦目得享受，使其在不经意间读熟了诗歌,甚至熟读成诵,也顺利识记了生字。

在利用多种方法朗诵得过程中，由于学生得水平不同,朗读效果会有差异，教师要注意营造轻松、活跃、和谐得氛围。尤其对那些不敢读、缺乏自信得学生，更应抓住时机进行鼓励表扬,使其发自内心地愿意读、喜欢读。这种富有活力、轻松愉悦得学习环境更有利于激发学生得学习欲望,更好地完成学习任务、

（2）利用生字卡片识记生字。“被、铅、洋、视、座、神”等字得笔画较多，学生识记可能会出现困难。教师可以准备生字卡片，随机抽出让学生认读，进行开火车得游戏，顺次读出，看谁读得快,读得准,组词组得准确,并鼓励学生组成语、也可以采取自主、合作得学习方式,分小组认读生字，学生对于读不准得字,借助拼音多读几遍,并请组内成员帮助纠正