小学句式转换-课件.pptVIP

分类复习之

句子变换;常见的句式变换;反问句改为陈述句：;1冬天来了,春天还会远吗

冬天来了,春天就不会远了,

2不对呀,大晴天怎么会下雨呢

不对呀,大晴天不会下雨啊

3你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对骄阳似火最好的解释吗

你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这就是对骄阳似火最好的解释,;陈述句变反问句;1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习,

白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们

学习吗

2每个人读了这个故事都会受感动,

每个人读了这个故事难道都不会受感动吗

3失败了还得干,不能知难而退,

失败了还得干,难道能知难而退吗

4没有比锻炼身体、争强体质更重要的事

了,

难道有比锻炼身体、争强体质更重要的事

;一般句式、把字句、被字句之间的转换;例如：

↑动作对象

一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑,↓主语↓动作

把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑,

被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑,

;把字句与被字句的转换：

熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑,

孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑,

我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样,

这幅画被我挂在桌前,多年来不曾换样,

睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了,

一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了,

他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了,心里十分着急,

他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了,心里十分着急,;它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要上修饰语言成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满,一般都会要求至少扩两处

;1.局部扩句法

即把句子分成两部分主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分,如小明读书,前面部分是小明,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为我的同学小明；后面部分可补充在什么地方怎样读书,这样后半部分可补充为在教室里认真地读书,全句扩为我的同学小明在教室里认真地读书,;2.整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充,如红旗升起来了,按什么样的红旗在什么地方怎么样地升起来,可扩成鲜艳的五星红旗在教学大楼的???顶上徐徐地升起来,;1树叶飘落,

金黄的树叶纷纷飘落,

2同学们回答问题,

教室里的同学们争先恐后地回答老师提出的问题,

3蜜蜂飞来飞去,

一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去,

;缩句：

就是把枝稠叶茂的长句子,缩短为只留主干的短句子,并且不能改变原句的主要意思,无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的主干,换句话说,主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分,;1、金黄的树叶纷纷飘落,

树叶飘落,

2、教室里的同学们争先恐后地回答老师提出的问题,

同学们回答问题,

3、一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去,

蜜蜂飞来飞去,

;双重否定句：

否定两次,但依旧表示肯定的意思,但必须有否定的意义在里面,双重否定句的作用是加强语气,;陈述句：每个人都喜欢他这样的孩子,;直接叙述与间接转述之间的转换;直接叙述变为间接叙述的方法;间接叙述变为直接叙述的方法;贝贝说她家养的小花狗很通人性,

贝贝说：我家的小花狗很通人性,

陈宁说他之所以天黑还要走这条小路,是因为锻炼自己的胆量,

陈宁说：我之所以天黑还要走这条小路,是因为要锻炼自己的胆量,

王老师说：我要尽自己的全部力量,让你们都成为合格的小学生,

王老师说他要尽自己的全部力量,让我们都成为合格的小学生,

;1、把字句与被字句的转换练习：

a.我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样,

b.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了,

2、将下面陈述句改为反问句

a我们劝阻同学吵架是对的,

b每个人读了这个故事都会受感动,

3、反问句改为陈述句练习

a你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对骄阳似火最好的解释吗

b冬天来了,春天还会远吗;4、直接叙述变间接叙述

a、贝多芬说：我是来弹一首曲子给这位姑娘听的,

b、老师说：同学们学不好,我不安心,

5、间接叙述变直接叙述

a、贝贝说,她家养的小花狗很通人性,

b、王老师说,他要尽自己的全部力量,让我们都成为合格的小学生,

;;

难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事

我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢

他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了,心里十分着急,

您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您会中国人民的友谊