[初+中+语文]+第15课《故乡》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

;鲁迅;①阴晦（yīnhuì） ②萧索（xiāosuǒ） ③祭祀（jìsì）④伶俐（línglì） ⑤愕然（èrán） ⑥鄙夷（bǐyí）

⑦嗤笑（chīxiào） ⑧应酬（yìngchóu） ⑨世面（shìmiàn）

⑩惘然（wǎngrán） ?隔膜（gémó） ?恣睢（zìsuī）

?髀（bì） ?猹（chá）?獾猪（huānzhū）?秕谷（bǐgǔ）

?既然（jìrán） ?谋食（móushí） ?装弶（zhuāngjiàng）

?无端（wúduān） ?潮汛（cháoxùn） ?伶仃（língdīng）

?恐吓（kǒnghè） ?瑟缩（sèsuō） ?障壁（zhànɡbì）

?廿（niàn） ?毡帽（zhānmào） ?折本（shéběn）

?粉黛（fěndài） ?心绪（xīnxù）

?松松爽爽（sōngsōngshuǎngshuǎng）懒散疲塌,不紧张

;;初读文本·关注转换;阅读课文，梳理故事情节，画出小说中标示现实和回忆之间转换的语句。;小说以什么顺序组织材料，叙事线索是什么？依此，分为几部分？;再读文本·感知变化;在小学阶段，同学们都学过《少年闰土》这篇课文吧？在你的印象中，闰土是一个怎样的孩子？想象一下，他长大以后会变成什么样子呢？;请阅读《故乡》12—29段，印证你记忆中的少年闰土的形象。;请阅读《故乡》55—77段，印证你想象中的成年闰土的形象。;探究：

文章83段中“母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去……”你怎么看待这件事情？;请阅读《故乡》39—52段，分析杨二嫂的人物形象。;豆腐西施;课本P76思考探究一：

这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。;1840年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时，在帝国主义扶持下，军阀连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，广大农民日趋破产。1919年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。1919年12月，鲁迅回故乡接母亲到北京居住，目睹故乡的衰败景象和农民??贫困生活，十分悲痛，一年后，便以这次回乡经历为题材，写下了这篇小说。;辛亥革命的不彻底，中国仍处于帝国主义和封建社会双重压迫，使得农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困，同时封建传统观念对人们精神的毒害，造成了人们纯真人性的扭曲。;课本P76思考探究二：

曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？;课本P76思考探究三：

画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。;环境描写;（2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。;（12段）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。;（78段）我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。;三读文本·明确主题;课本P76积累拓展一：

联系上下文，揣摩下列语句的含义。

1.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”

2.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。那西瓜地上的银项圈的小英雄的影响，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

3.我想：希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。;1.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”;2.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。那西瓜地上的银项圈的小英雄的影响，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。;3.我想：希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,