2024新湘艺版音乐七年级上册第三单元青春舞曲 课件.pptx

《青春舞曲》第三单元真善美的深情呼唤第三课时（湘教版）七年级上

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展05课堂评价06课堂总结

本课目标审美感知艺术表现文化理解对我国新疆维吾尔族音乐产生兴趣，加强民族团结的信念；从歌曲中感悟到珍惜美好青春的道理，涵养积极向上的学习、生活态度能用轻快活泼的声音背唱歌曲《青春舞曲》，体会维吾尔族民歌的旋律特点，从歌曲中感悟出珍惜美好青春的人生道理了解王洛宾的主要作品和音乐贡献，积极参与创编活动

新课导入同学们，今天我们将一起走进美丽富饶的新疆，首先让我们一起来聆听一段歌曲，大家想一想，这是哪个少数民族的民歌呢？这是新疆维吾尔族的一首民歌，我们之所以能够听到这么有特色的新疆民歌，要感谢一位伟大的民族音乐家，他就是被誉为“西部歌王”的王洛宾欣赏歌曲《达坂城的姑娘》片段

背景介绍王洛宾生平介绍视频

背景介绍欣赏王洛宾（1913—1996），北京人，作曲家、民族音乐学家。他为传播和发展祖国的西部民歌作出了突出的贡献。早在20世纪30年代，他就已经开始了新疆民歌的收集整理。在此后的半个世纪中，他先后收集整理、改编翻译十几个民族的700多首民歌，并创作了大量具有浓郁西部特色的优秀民歌，使中国的西部民歌不仅流传全国，更传遍了全世界。代表作有《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《青春舞曲》等。其中《在那遥远的地方》被巴黎音乐学院编入音乐教材，并于1992年荣获文化部和中国唱片总公司颁发的“金唱片奖”。师：在王洛宾的诸多作品中，《青春舞曲》这首维吾尔族民歌可以说是最受欢迎的了，让我们一起来听一听，感受一下它不一样的风格吧！

自主质疑，互动解惑思考：歌曲的速度、节拍、情绪初听《青春舞曲》欣赏中速稍快，四四拍，轻快活泼接下来老师想跟同学们来个合作，我来唱，你来奏，请大家自己创编一些节奏为老师伴奏，也可以参照课本上的节奏。（先随机做几个示范，从简单到复杂）

自主质疑，互动解惑练习歌曲中的典型节奏型边打节奏边跟范唱视唱歌谱教师范唱，师生合作欣赏

自主质疑，互动解惑同学们有没有发现乐句首尾之间有什么关联？教师范唱，师生合作前一句旋律的最后一个音是下一句旋律的第一个音），这样的创作手法叫做“鱼咬尾”，在我国很多民歌中都有体现

自主质疑，互动解惑歌曲中把青春比作小鸟是想表达什么呢？填词演唱小鸟飞去不回来，就像青春一去不复返，告诉我们每个人都要珍惜青春的美好时光（通过提问凸显歌曲的寓意，加深学生的感悟，使他们能更好地演唱歌曲，表达情感）伴奏

了解维吾尔族音乐文化维吾尔族大部分聚居在新疆天山以南，说维吾尔语，以农牧业为主。维吾尔族人能歌善舞，音乐舞蹈有浓郁的民族色彩。维吾尔族音乐文化源远流长，古代新疆音乐龟兹乐、疏勒乐、高昌乐、于阗乐、伊州乐等风靡中原。以龟兹乐为代表的古代新疆音乐，不仅对整个中华民族文化起过巨大的作用，而且对日本、朝鲜及东南亚的音乐文化发展也产生了深远的影响。

了解维吾尔族音乐文化维吾尔族民歌上行时多跳进，下行时多在级进的基础上加甩音，较多切分节奏和弱拍起唱。流行于新疆各地的维吾尔族民间歌舞风格独特，常同演奏活动和欢聚娱乐结合在一起。大型民间歌舞“赛乃姆”流传全新疆。维吾尔族乐器品种繁多，制作精良。特色乐器中，有拉弦乐器艾捷克、萨塔尔，弹拨乐器热瓦甫、都塔尔等，手鼓是最重要的打击乐器。说唱音乐也非常丰富，“木卡姆”是歌、舞、乐的综合艺术，被誉为“维吾尔音乐之母”，在许多国家和地区均有流传。

自主质疑，互动解惑既然《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，那么我们可以在哪些地方表现出它的民族特色呢？声音、情感处理大跳音程、甩音、附点节奏、衬词

分层训练，巩固提高新疆素有歌舞之乡的美称，你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？请学过舞蹈的同学尝试展示

分层训练，巩固提高分四个小组，为歌曲编创舞蹈、声势动作、节奏伴奏型、演唱形式；将手鼓、碰铃、铃鼓、沙锤、串铃等打击乐器分到各组。各组自评、互评，教师综评，鼓励学生保持热情、积极创编，在以后的学习过程中展示自己更多的艺术才华。分组创编，合作交流

归纳反馈，拓展延伸欣赏《青春舞曲》不同的演唱版本

课堂总结同学们，青春的光阴稍纵即逝，让我们把握青春，珍惜时光，努力奋斗，创造出属于自己的美好未来吧！