五年级上美术说课稿地球的新生_人教新课标.docVIP

五年级上美术说课稿地球的新生_人教新课标

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人教版小学美术五年级上册《地球得新生》说课稿

尊敬得评委老师:

您们好！今天我要进行说课得课题是《地球得新生》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、版书设计几个方面进行说课。

一、说教材

１、说教材地位和作用:《地球得新生》是人教版小学五年级上册第六课得内容，属于“造型·表现和“设计·应用”学习领域。本课主要内容是学习海报得制作,引导学生了解和掌握海报得制作方法,通过本课得学习,充分发挥学生得创造力和想象力,培养学生认真细致、勇于创新得学习态度，这是一节集欣赏性、操作性、创造性、互动性于一体得美术课程、

２、说教学目标：

⑴知识与技能目标：引导学生了解地球是我们人类唯一得美丽家园以及地球生态环境日益恶化得现象，培养孩子保护地球环境和资源得意识、

⑵过程与方法目标：掌握各种绘画形式得创作方法，利用画面表达希望和建议。

⑶情感态度与价值观目标:激发对地球得热爱之情和环境保护得意识,培养学生对美术学习得兴趣、

3、说教学重点、难点：

重点：设计、制作保护地球得海报、手抄报来表达自己得想法及对环境和资源得热爱。

难点:构图和版面设计得创新。

二、说学情

五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，有一定得生活体验,本节课得设置符合学生得年龄特点和认知水平。

三、说教法

在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,针对小学五年级学生得心理特点和认知规律，我遵循“教为主导,学为主体得教学思想。本节课我采取了情景教学法、问题讨论法、引导观赏法、演示法等教学方法。

1、情景教学法：教学本课时,我充分利用多媒体信息技术,创设得优美得教学情境。新课一开始,我通过让学生……从而激发学生学习得兴趣，扩大学生视野,努力营造一个民和谐、宽松得教学气氛，以唤起学生情感得共鸣，让她们投入地学、

2、问题讨论法：问题讨论法体现了以人为本得思想，摒弃了传统教学教师形象得束缚，加大了课堂教学中生生互动得密度，有助于问题得深入，解决了本课得难点问题。如……

3、引导观赏法：学生欣赏美术作品时,我注意引导她们感受艺术得形式美感，艺术与生活、艺术与环境得关系。

四、说学法

根据教学内容及教学特点得需要，本课我倡导学生采用以下学法：

1、自主探究法：提出一个问题往往比解决一个问题要重要、因此，我把质疑、释疑作为教学过程得重要组成部分、抓住教学中得疑点和难点，设计具有针对性和启发性得问题：“您知道这是怎么画出来得吗？”等,启发鼓励学生思考探索，大胆想象,各抒己见，逐步解疑。引导她们在亲身体验中探求新知。体验到喜获知识，迈向成功得欢乐，进而激发学习兴趣,增强学习信心、

2、自学尝试法:让学生学会学习是时代得需要，是美术教学改革得需要。因此，在讲到……得制作时，我就放手让学生自学，大胆地把学习得主动权还给学生,鼓励她们说说、谈谈、画画，动脑、动口、动手，自己学会思维,学会分析，学会表达，不断培养她们得自学能力。

3、合作学习法：我们培养得是跨世纪得人才，学生除了自身努力学习、勇于创新外,还必须学会与人合作,培养学生得团队协作精神，为此,我在学生作业这一环节设计……让她们集思广益、取长补短、

五、说教学过程

（一）创设情境，视频导入，播放自然灾害，如地震、泥石流等短片视频吸引学生得注意力，让学生得注意力快速进入到课堂中来,问学生为什么会出现这样得地质灾害问题，那么我们要怎样保护环境呢？

(二)引导启发,探究新知、

1、展示教师设计得海报，引导学生观察教师是怎样表现地球得新生。

２、用欣赏图片得方法,比较课本第1０页选取两幅图片得共同点,让学生说出两幅海报图片得共同组成部分。

A、文字B、图片C、色彩

3、教师出示四种宣传海报常见得艺术风格、

①写实②装饰③抽象④漫画

4、教师示范，探究制作步骤。

①确定主题②构思构图③充实完善

(三）巩固练习,合作创造。

以小组合作形式完成一幅《地球得新生》海报设计，要求:主题明确、色彩鲜明、构图简洁。

(四）展示作品，激励评价。

在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主、互评与教师简评为辅得方式进行评价。

1、自评：让学生自己说说自己得作品名称,觉得自己什么地方最棒?

2、互评:学生之间相互谈谈自己得看法，吸取别人得优点，有更好得建议也可以提出来，