部编版八年级语文下册写作 学习仿写（优质课教学设计）.pdf

写作学习仿写

目标

1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。

2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。

3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。

过程

一、导入新课

鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”张志公先生曾说：“模仿，

是学习的必之路。”吕叔湘先生也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正

确的模仿和反复的实践才能养成。”确实，仿写是学习写作的必经之路。

今天这节课，我们就来学习仿写。

二、教学开展

1.探究活动一：认识仿写。

◎仿写的概念

仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧,

从而进行自我写作训练的一种方法。

◎仿写的要点

（1）可以模仿范文的篇章结构。

（2）要注意模仿范文的写作手法。

（3）要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。

小结：仿写不是简单地“东施效颦”，而是借“他山之石”来“攻玉”，“假彼之手”写“我

心”，要根据我的“玉”与“心”的需要来选择和确定仿写点。

2.探究活动二：经典回放，实战演练。

◎著名文学理论家刘勰说“缀文者情动而辞发”。这告诉我们，作者只有感情奔腾涌动时，

才能文思如泉，运用文字创造作品。这种“奔腾涌动”的“感情”就是作者写作的出发点，就

是我们在本单元阅读课中反复提到的作者用以选择表达方式、写作手法的那个“需要”。下面

我们以本单元课文为例来找一找它。

本单元四篇课文基本都采用了围绕中心事件（事物）串联内容的写法:

平桥概况（随母归省）

伙伴游玩（乡间生活）

看戏前一

无船出行（戏前风波）

《社戏》夏夜行船

“乡土情结”看戏时：赵庄看戏（船头看戏）

‘停船吃豆（偷豆煮豆）

看戏后T深夜返回（月夜归航）

、再谈吃豆（戏后余波）

r回延安一一激动满情怀

忆延安圣地养育“我”

《回延安》

话延安欢聚话今昔

“极度欢乐”

看延安旧貌换新颜

颂延安—圣地大贡献

c表演前：呆呆

宏伟的场面

《安塞腰鼓》

激越的鼓声

“旺盛的生命”Y表演时Y

有力的动作

“磅礴的力量”

I奇丽的舞姿

I表演后：寂静

事件（明线）情感（暗线）

挑灯迎祖父，祖孙情深一一（祖孙情）

接灯上学，母子情切一一（母