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期中考试分析总结教案15篇

期中考试分析总结教案【篇1】

讲评目标：学生掌握1—4单元学过的内容，语文期中试卷讲评教案。

讲评重难点：抓住学生考试中的弱项是重点，指导讲评过程是难点。

考情分析

参考人数33人，及格率百分之百，优秀率百分之七十八。

试题分析

本试卷共十个大题，选拼音、辨字组词、补充词语、选择词语填空、修改句

子、根据课文内容填空、阅读短文、古诗连线及作文。

得分率好的题。

1—7大题及古诗、作文。

失分最严重的问题。

改句子中的一个题和阅读短文中的几个填空题。如：“枫树的叶子是秋季最

红的树叶。”（缩句）正确答案为“叶子是树叶。”但有些学生改成叶子是最红

的。没能理解缩句的要点。

阅读课文片段中（3）小题“大的、花的、黑的、白的”这是写了鸟的种类

多。有的学生写成颜色多。有的有的有的这是写年哦的.姿态多或千姿百态。有

的学生写成“动作”还有的学生空着没做。“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的

意思是昨天不是而是全班只有一个学生做对。这属于老师的失误，在讲课时没有

给学生讲清。

修改完善百分卷

要求学生把本次试卷的错题改正过来，之后小组互相检查。

补偿练习

教师出一些本次考试内容的试题。

课堂小节

让学生谈谈本试卷的收获。

期中考试分析总结教案【篇2】

活动目的：

爱国爱校爱集体，并不是一句空话，而首先，学生应该自爱。珍惜初三的时

光，好好学习，迎接初三第一次全面考试——期中考试。

过程与方法：

在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养学生，敢于

表达自己的想法。

活动过程：

一、播放音乐。

同学们，现在开学都已经二个月了，我们同学感受到初三的学习与初一初二

明显不同。，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。

二、谈感受

你们觉得初三上来有什么不同的地方?生活上，学习上，人际关系上，老师

的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。

(同学交流一下心里话...)

好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心

声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担

忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么?这只是一种不良的心理，

会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有：

1.压力或焦虑心理。

学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来

越大。

2.厌学心理。

这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就

连成绩很好的.同学也有这种倾向。

3、人际冲突心理。

包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中

(不健康人际关系)。主要表现：

(1)曲解老师、心理不平衡

(2)不主动理解人，却渴望理解万岁

(3)不能悦纳父母，家庭关系紧张

三、自我调节

心态重要，它影响我们每天的情绪，心情，它又会影响我们的行动，我们成

功与否，那么我们应该从哪些方面来调整好心态呢?

我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领心灵的.

高地。我们是初三的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，学会自

我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家说一下，你这些不良的思想，用

哪些办法解决?有没有哪个学生愿意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦，压力过大

的时候，你是采用什么方法自我调节的?老师归纳一下自我调节的方法就有以下

几种：

1.坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己

20_年第9期卷首语(霍金的故事)

在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨

匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，

你不认为命运让你失去太多了吗?”

霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上：“我

的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想有我爱和爱我的亲人

和朋友;对了，我还有一颗感恩的心”。霍金对生活，对生命都心存感激。然而

在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：父母抱怨孩子们不听话，孩子

们抱