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统编版语文八年级上册第25课周亚夫军细柳练习题(含答案)
一、积累与运用
1.列加点字的注音和书写全对的一项是()
A.诏将军(zhào)军士吏被甲(pī)都尉(dōu)
B.棘门(jí)可得而犯邪(yé)驱驰(qū)
C.按辔(pèi)曩者(nánɡ)介胄(zhòu)
D.彀弓驽(nǔ)持兵揖(yī)嗟乎(jiē)
2.下列各句中的朗读节奏划分正确的一项是()
A.上自/劳军B.至霸上/及/棘门军
C.将军亚夫/持兵/揖曰D.其将固/可袭而虏也
3.下列句子中加点词的解释有误的一项是()
A.匈奴大入边(大规模)B.军霸上(驻军、驻扎)
C.于是上乃使使持节诏将军(使者,使臣)D.已而之细柳军(到,往)
4.下列句子中加点词意思相同的一项是()
A.已而之细柳军称善者久之
B.上乃使使持节诏将军使人称谢
C.以河内守亚夫为将军天子为动
D.吾欲入劳军军细柳
5.下列句中加点词古今意义没有差别的一组是()
A.使人称谢非常感谢
B.明日,徐公来明日这班车才能到达
C.天子先驱至李大钊是红色革命的先驱者
D.上自劳军他是个军人
6.对下列语句翻译不正确的一项是()
A.匈奴大入边——匈奴大规模侵入汉朝边境。
B.将军亚夫持兵揖曰——将军周亚夫手扶士兵作揖说。
C.天子先驱至,不得入——文帝的先行引导人员到了营门前,不能进入。
D.介胄之士不拜——盔甲在身的将士不行跪拜大礼。
7.下列对本文的理解和分析不正确的一项是()
A.本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。
B.本文重在刻画周亚夫,故花了大量的笔墨描写周亚夫。
C.文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加。
D.本文人物刻画鲜明生动,主要是因为采用了侧面描写的手法。
8.下列表述有误的一项是()
A.本文作者司马迁,字子长,西汉历史学家。
B.《史记》是我国第一部纪传体通史,全书分为本纪、世家、列传、表、书,共一百三十篇,被誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
C.中国是礼仪之邦,交往言谈注重谦敬之分。如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”“拙见”等,谦辞类“薄面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。
D.古代座次以向东为尊,向南次之,向西为卑。列位以右为上,乘车则以左为尊。“拙见”是谦辞,“劳驾”是敬辞。
9、语言综合实践
班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动,老师要求同学们实地采访,撰写新闻通讯稿。
(1)你约扬扬周末去漆器厂采访,可扬扬说何必那么辛苦,不如在家上网搜点资料,轻松又省时。你劝说道:“。”
(2)扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。
采访提纲
时间、地点:×月×日,××漆器厂
采访对象:厂长
采访目的:了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景
采访用具:纸、笔、相机
采访问题:①你厂的环境怎么样,可以带我参观参观吗?②你厂有多少年历史了?产品现在受欢迎吗?打算开发哪些新产品?③你厂产品最贵的卖多少钱?④你现在一个月工资多少?
(3)采访后,扬扬列出了通讯稿写作要点,请你提建议。
①交代时间、地点和受访人。
②参观车间,观看工人操作,厂长介绍产品和制作过程。
③中午到食堂吃饭,伙食真不错,尤其是红烧狮子头令人回味无穷。
④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。
⑤感受:丰富了漆器知识,增强了家乡传统文化认同感。
应删除:应详写:应略写:(只填序号)
阅读理解
(一)阅读下面的文言文,完成题。
周亚夫军细柳司马迁
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。
10、对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.军霸上军:军营
B.军士吏被甲被:同“披”,穿着
C.居无何居:经过
D.天子为动动:感动
11、下列句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.以备胡不以物喜
B.不闻天子之诏无丝竹之乱耳
C.于是上乃使使持节诏将军乃不知有汉
D.成
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