统编版七年级语文上册期末复习第四单元课件.pptx

第四单元人生之舟

13纪念白求恩;一、课内建构;白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术?；在整个

八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，

对于一班鄙薄．技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的

教训。;(1)给加着重号的字注音，或根据拼音写汉字。;(4)将文段中画线的句子改为反问句。;2.下列词语的感情色彩完全一致的一项是(B);3.指出下列句子所运用的表达方式。

(1)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。(记叙)

(2)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。(议

论)

(3)这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(议论)

(4)对于他的死，我是很悲痛的。(抒情);二、课外提升;5.(2023·四川广安中考)给下列句子排序最恰当的一项是(C)

毛主席的诗句，意境是很深的。?;6.(2023·保定期末)阅读下面的文段，下列说法不正确的一项是(B);A.“戎”字的第四笔是斜钩。;一、课内建构;8.【教材第二题改编】课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同

志的高贵品质。请阅读相应文字，补充表格内容。;;一课一得;9.【教材第四题改编】品味下面的语句，体会加着重号字的表达效

果。;二、课外提升;②一个动人的画面，常常在我脑海中浮现：狭窄的斗室里，一盏小

小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬

着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，

几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……

③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就

是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。;④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”。这得益于他三

十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和

各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集

成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。

⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集

和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编

任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级

命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。;⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云

深不知处”一样，文化馆里的人，谁也不知他是在哪一带“打游击”，

很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢。他给我讲了一些他的趣

事，我记忆尤深。

⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采

风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一

根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。;⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢想要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”

⑨老谢却摆了摆手，坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”

杨鹏只好执手相送。;⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不

住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进了水沟里，眼镜

没了，头部也摔伤了。杨鹏急得大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只

棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。

杨鹏赶紧为老友包扎好伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行

了20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等

几个很有价值的民间故事。;?同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地

说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚

着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”

?按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，

可他偏偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴

着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨

天没死，就意味着今天还好好活着。”;?为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，

有一天，他半夜里睡不着，爬起来给当时的县委领导刘书记写了一封长

信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，

让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老

谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动

得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。;?后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手

上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？

?这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之

献