2019年七年级语文上册-第二单元-7金色花教案新人教.doc

2019年七年级语文上册第二单元7金色花教案(新人教版

备课班级

七年级

上课时间

执教人

课题：散文诗二首——金色花

课时

1

教学设计

课标

要求

感受和理解课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化。

教

材

及

学

情

分

析

七年级上册是根据生活内容编排单元的。第三单元是以亲情为主题，《金色花》是表现母爱的两篇诗歌；所以在教学时我把它定位在感受母爱的位置上。文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋。学习诗中奇特的想象可以使学生了解诗歌的特点。

课

时

教

学

目

标

1、有感情地朗读，把握诗文情感基调，品味精美语言。

2、学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。

3、体会童真童趣，感受人间至爱真情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣

重点

通过多种途径，感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

难点

1、通过想象，鉴赏诗歌，学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。2、学习本文托物寄情的写法。

教法学法

指导

讲解法，引导法，讨论法

教具

准备

PPT制作，教材

教学过程提要

环节

学生要解决的问

题或完成的任务

师生活动

设计意图

引

入

新

课

新课导入

同学们，你们刚刚告别了童年，冰心有一句写童年的诗句：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是如梦如幻的，童年是天真烂漫的，童年时期的孩子有无穷的想象力。伟大诗人泰戈尔笔下有这样一个印度孩子，他突发奇想，用纯真的童心和奇特的方法表现对母亲的依恋。让我们一起来品读《金色花》，认识这个天真烂漫的孩童形象。

激发学习欲望

教

学

过

程

一、读课文

二、接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美。朗读课文时，老师有二个要求，一是我们要读准字音、理解重点词语的含义；二是说说这篇文章的大致内容。

三、研读课文---感悟真爱

四、创意表达，升华情感。

1、 生熟读课文。（要求：能把课文读通顺）

2、 讨论以下问题，感知人物特点。

（1）文章共描绘了几幅画面？请用简洁的语言给每幅画面加一个小标题。

（2）你能各找一个词形容文中孩子和母亲的特点吗？作者为什么要把孩子想象成金色花？

1、现在我们来检测一下同学们读的效果。

嗅(xiù)闻（气味）。

罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)印度长篇叙事诗。

匿笑(nì)匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。

祷告(dǎo)向神祈求保佑。

沐浴(mùyù)洗澡。比喻承受润泽、培育。

花瓣(bàn)

2、说说这篇文章的大致内容。

（一）默读课文，思考问题

1.孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）为妈妈做了哪些事？

2.孩子做的这些事，反映了他（她）怎样的性格，也表现了他（她）什么心愿？

（二）合作学习，感悟真爱

小组合作，研讨：孩子做了这些事，为什么最后也不让妈妈知道呢？

教师提示：

换位思考一下，回顾本单元课文中的父母为孩子做了什么？回忆自己的父母又为自己做了些什么？他们是否都告诉了自己的孩子了呢？

请从下面两个句式中，选择你喜欢的写一段话，表达自己对母亲的感激之情。

1.假如我变成，我要。

2.妈妈，我想变成，当你的时候，我。

整体感知课文内容

扫清字词障碍

把握课文内容

感悟真爱

表达母爱

小

结

同学们，“谁言寸草心，报得三春晖。”通过今天的学习，我相信大家一定都感受到了子女与母亲之间那种深深的爱。是啊，母爱伟大，母爱圣洁，母爱永恒，让我们一起好好学习，报答我们的父母吧。最后，让我们用一首歌来表达我们此时此刻共同的心声。

板

书

设

计

板书

妈妈“我”

做祷告时散发香气

读书时将影子投在书页上

拿灯去牛棚时变回孩子，求妈妈讲故事

母子情深

作

业

设

计

选作题：阅读泰戈尔《新月集》。

2、必做题：以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。

教

学

反

思