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老师的建议书

老师的建议书(精选8篇)

学生给老师的建议书一般需要条理清晰，进行在日常生活中，大

家一有合理化的建议，可以通过建议书把建议传递给想传递的人。下

面是小编给大家带来的老师的建议书范文，欢迎大家阅读参考，一起

来看看吧!

老师的建议书（篇1）

(一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书

馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的

书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如

果可能，每年是否可举办专门的读书节。

(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能

在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩

子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，

播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。

(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因

为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，

更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死

人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教

师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡

超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主

任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到

全方位、立体化的反映。

(四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数

不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，

更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以

下的班级是最为理想的。

(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因

为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨

论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对

农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，

特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，

希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面

推行。

(六)希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，

八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生

本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一

定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。

(七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，

便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显

著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的

兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织

这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希

望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是

教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。

(八)希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处

于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优

质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。

(九)希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与

学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子

在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到

及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。

(十)希望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更多的

孩子得到第一，希望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准，

特别不希望孩子在校园经常带着一种失败的心态，希望他们更多的体

验到成功的快感。希望孩子能摆脱题海，教师能从多种资料中选择最

有用的练习，希望教师能通过不断的教育让学生明白分数确实是很重

要的，但不是唯一重要的，希望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。

老师的建议书（篇2）

亲爱的老师：

在我们小学即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，

我想老师您提出几点建议：

一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让

同学们自己学习的时间多一些;放学时，坐也不要布置得过多，多布置

让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。

二、在每期考完试后，希望能不公布考试结果让没考好的同学报

纸“面子”使他们