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《义务教育劳动课程标准（2022年版）》

新课标学习心得体会

精选三篇

篇一

随着新课标《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的发布，作

为我国义务教育的重要一环，将劳动教育纳入课程体系，促进学生全

面发展，具有重要的意义。2022年版的新课标要求劳动教育要贯穿

始终，通过培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、以及

劳动精神，实现全面育人的目标。

作为一名教育工作者，我深刻意识到劳动教育的重要性，也深感

自身在劳动教育方面的不足。因此，我积极学习新课标、探索新的教

学方法和实践，努力提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展

做出更大的贡献。下面分享一些学习体会。

新课标中劳动课程核心素养是其核心内容，包括劳动观念、劳动

能力、劳动习惯和品质、劳动精神。在教学实践中，我深刻认识到这

些素养对学生的成长与发展至关重要。

第一，劳动观念的培养是劳动课程的重要目标之一。我们在教学

中通过亲身实践，让学生从体验中了解劳动的意义和价值，从而培养

学生的劳动意识和劳动态度。例如，我们将学生带到实际的农田或工

厂，让他们亲自参与农耕或生产活动，体验到劳动的艰辛和快乐，从

而深刻理解劳动的意义和价值。

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第二，劳动能力的培养是劳动课程的另一个重要目标。劳动能力

不仅包括技能的培养，更包括学生的实际动手能力和创新能力的培养。

例如，我们在教学中通过开展手工制作、实验研究等活动，让学生积

极动手实践，培养他们的实际动手能力和创新能力，同时也让他们在

实践中获得成就感，提高他们的自信心。

第三，劳动习惯和品质的培养是劳动课程的另一个重要目标。我

们在教学中注重培养学生的自律性、耐心性、细心性、精益求精的品

质，同时让他们形成良好的劳动习惯。例如，我们在教学中通过培养

学生的精益求精的品质，让他们体验到持之以恒的劳动带来的成果，

从而增强他们的动力和自信心。

第四，劳动精神的培养是劳动课程的最终目标之一。我们在教学

中通过培养学生的奉献精神、合作精神、创新精神等，让他们在实践

中感受到劳动所带来的成功与成就。例如，在教学中，我们注重让学

生在小组内合作完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。

第五、核心素养是教学目标的依据和抓手。在第三学段（5～6

年级）教学实践中，我发现新课标要求学生懂得劳动创造财富、劳动

来不得半点虚假、业精于勤荒于嬉等道理，进一步树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。这需要教师在教学中

注重引导学生了解国家的劳动者是主人，各行各业都有其不可替代的

价值，体会普通劳动者的光荣与伟大。

总的来说，义务教育劳动课程标准（2022年版）从劳动课程核

心素养出发，着重培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、

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劳动精神等方面的素养。在教学实践中，我们可以通过开展各种形式

的劳动实践活动，让学生在实践中体验、感悟、反思，逐步形成正确

的劳动观念和行为习惯。同时，也可以通过课堂教学和社会实践相结

合的方式，为学生提供更加全面、深入的劳动教育。

篇二

作为劳动课教师，我们肩负着培