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《“探界者”钟扬》教学设计

一、核心素养目标

1、学习通讯报道，能准确迅速地把握主要内容和关键信息，对文本涉及的材料有自己的思考和评判。

2、掌握本文运用典型事迹和细节描写来展现人物特征的表现手法

3、体会钟扬的劳动、奉献精神，丰富自己精神世界和情感体验，完善自我人格，提升人生境界

二、教学重点难点

教学重点：掌握本文运用细节描写来展现人物特征的表现手法

教学难点：体会劳动、奉献精神，丰富精神世界和情感体验，完善自我人格，提升自己的人生境界

三、课前准备

学生预习课文内容，进行批注式阅读，学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的爱国情怀，树立正

确的人生观与价值观。

四、教学过程

《“探界者”钟扬》

一、导入

播放2018年感动中国十大人物颁奖典礼短视频

钟扬把生命献给了种子，而他自己也像种子一样，在西藏这片神奇的土地上，播下了希望，播下了未

来，今天我们一同走进课文《“探界者”钟扬》。

二、题目解说

“探界者”有多重含义：（1）探学习工作之界，（2）探植物学之界，（3）探科普之界，（4）探教

书育人之界，（5）探生命之界。这些充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神

（板书五个小标题）

三、探究文本

面对一篇通讯报道，我们最主要的是要把握住文本信息，并对信息能够准确筛选、提取、整合、加工

和评价等，那么请问同学们，我们欣赏一篇人物通讯，想真正了解主人公，把握他的精神品质，要从哪些

信息着手最好呢？

同学们说的很好，抓住典型事例，但和典型事例同样重要的，是真实感人的细节描写，它能够给我们

一种画面感，它能最突出的表现人物特征。

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相信大家都能记得鲁迅笔下关于祥林嫂的那段细节描写吧？已经全白的头发，那瘦削不堪，黄中带黑

的脸，那间或一轮的眼珠，还有那下端开了裂的竹竿，篮中的破碗，空的，这些都是细节描写，那样一个

肉体被摧残，精神已接近死亡的祥林嫂通过这段细节描写似乎赫然站在了我们面前。

问：细节描写包括哪些呢？

学生回答

之前给大家布置的课文预习，让大家给文章做批注，批注可以批语言、内容、情感、手法、评价等各

方面进行，下面咱们着重从细节描写的方面进行赏析。

任务一：请结合课文每部分的主要事例，筛选出哪些细节描写给你留下深刻的印象？并分析他对表现

人物的作用。（要求：小组讨论后选出代表到台前投影展示）

先讨论好的小组可以派一名代表到台前来先把表格填好，哪组先讨论好了，哪组先来。

然后再选出小组代表到台前分析细节描写。

【“英雄少年”】

（1）钟扬也渴望成为那样的“英雄”，这是一处关于心理的细节描写，突出了他学生时代就勇于进取，

不断追求的特点。

（2）工作后，钟扬与妻子的婚事的描写。“什么证明？”我还没同意呢，你怎么就把这个证明开了呢？”

“没问题，大家都觉得可以了，到时间了”这两句对话使钟扬这一人物更真实的立在了我们面前，也突出

了他做什么事都雷厉风行，也看出他什么事都勇于挑战的性格特点。

【种子达人】

⑴“他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。”这里通过写他

住宿环境差这一细节，突出表现了他对工作的热爱与奉献精神，正好也对应了下文他对生活品质的不讲究

和他对种子的不讲究。

⑵“钟扬背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽、迈着长期通风的腿。”

这是一处外貌描写，用磨白的牛仔裤、和宽檐帽写出了高原环境的恶劣和他的心中有理想，无私奉献

的精神。长期通风的腿更是写出了他带病坚持工作，不顾个人，工作忘我的劳动探索精神。

（3）同事说“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存”，这句语言描写，通过同事的话说出了工作环

境危险和工作收获很大，侧面烘托出钟扬不畏艰难，积极工作的高贵品质。

【科学队长】

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