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“思政课程”向“课程思政”的发展逻辑及路径探索

1.引言

1.1背景介绍

近年来，我国高校教育改革不断深化，思政课程的地位和作用也

愈发凸显。随着社会的快速发展和人们思想观念的不断更新，传统的

思政课程已经无法满足当代大学生教育的需求。在这种背景下，提出

了“课程思政”的概念，强调将思想政治教育融入到各门课程教学中，

实现全方位、全过程的思政教育。

随着“课程思政”的提出，思政课程的本质和功能也发生了转变，

不再是传统的灌输式教育，而是更加注重学生主体性的启发式教育。

思政课程的演变和课程思政的概念形成了一个完整的发展过程，为推

动大学生思想政治教育工作的深入开展提供了新的路径和思路。

本文将从思政课程的演变、课程思政的概念、课程思政的发展逻

辑、课程思政的路径探索和案例分析等方面进行探讨，旨在全面深入

地了解和探讨“思政课程”向“课程思政”的发展逻辑及路径。

2.正文

2.1思政课程的演变

思政课程的演变是一个历史过程，随着时代的变迁和社会需求的

提升，思政课程不断经历着新的发展和变革。最初，思政课程起源于

传统的德育课程，着重于道德品质的培养和思想道德的引领。随着社

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会变革和教育改革的不断推进，思政课程逐渐从传统的道德教育转变

为更加全面的思想政治教育。思政课程不再只是灌输道德知识和价值

观念，更加注重学生自主思考能力和批判性思维的培养。

随着信息化技术的快速发展和社会多元化需求的增加，思政课程

也在不断创新和完善。传统的课堂教学模式逐渐向互动式教学模式转

变，通过多媒体技术和网络平台拓展教学资源，提升思政课程的趣味

性和实效性。思政课程也逐渐融入到学校各个方面，如学生社团、志

愿活动等，形成了全方位的思政教育格局。

思政课程的演变是一个不断完善和发展的过程，旨在更好地适应

当代社会的需求和学生的成长需求。思政课程不再只是一门传统课程，

更成为了学校教育体系中不可或缺的一部分，具有重要的现实意义和

历史意义。

2.2课程思政的概念

课程思政是指将思想政治教育融入到各门课程中，使学生在学习

知识的也能够接受思想政治教育。课程思政旨在培养学生正确的世界

观、人生观和价值观，引导学生积极向上、独立自主地思考问题，提

高他们的思辨能力和创新能力。

课程思政的核心理念是将思政教育融入到课程教学中，实现课程

内容与思政内容的有机结合。通过课程思政，学生不仅能够获得知识

和技能，还能够培养正确的人生观和价值观，提升综合素质。课程思

政不是简单地添加一些思政内容在课堂上，而是要将思政教育与学科

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教育有机结合，在解决问题的过程中培养学生的思维能力和创新能

力。

课程思政要求教师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，

引导学生积极思考问题，关注社会现实，培养学生的责任感和使命感。

课程思政的实施需要教师具备良好的思政素养，能够引导学生进行深

入思考和探究，使课堂不仅仅是知识传授的场所，更是思想碰撞的平

台。

课程思政是一种全新的教育理念和教育模式，它将思想政治教育

融入到课程教学的方方面面，旨在提高学生的综合素质和创新能力，

引导学生正确树立人生目标和价值观。在当今社会快速发展的背景下，

课程思政的实施不仅可以培养学生的综合素质，还可以为社会的发展

和进步贡献力量。