(精讲册) 第1部分 七年级下册 第9章 全球化与不平衡发展(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版).docx

(精讲册)第1部分七年级下册第9章全球化与不平衡发展(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级下册地理课程——全球化与不平衡发展

2.教学年级和班级：广西壮族自治区七年级下册的各班级

3.授课时间：2024年春季学期，具体上课时间为每周三第6节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.地理视角：使学生能够从地理的角度理解和分析全球化与不平衡发展的现象和问题。

2.空间思维：培养学生对地理空间关系的认识，能够运用地图和空间数据进行分析。

3.综合分析：培养学生对全球化与不平衡发展问题的综合分析和判断能力。

4.实践探究：培养学生通过实地考察和调查研究，对全球化与不平衡发展问题进行探究和解决的能力。

学情分析

广西壮族自治区七年级的学生在地理学科方面已有一定的基础，对基本的地理知识和地图阅读技巧有所了解。他们在空间思维和地理视角方面有一定的发展，但对于全球化与不平衡发展的复杂性可能还没有深入的理解。

学生在知识方面，对于全球化的一些基本概念和现象有所了解，但可能缺乏对不平衡发展问题的深入认识。在能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，但需要进一步提高他们的综合分析和判断能力。在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和团队合作能力，这对于课程的学习有积极的影响。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习造成了一定的影响。因此，在教学过程中，需要采取有效的教学策略和方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，需要引导学生进行实地考察和调查研究，培养他们的实践探究能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，为学生提供全球化和不平衡发展的具体实例，通过分析案例引导学生深入理解概念和现象。

2.利用讨论法，鼓励学生就全球化与不平衡发展问题展开小组讨论，培养学生的综合分析和判断能力。

3.实施项目导向学习，组织学生进行小组项目，通过实地考察和调查研究，探究全球化与不平衡发展问题。

4.运用多媒体教学，如地理信息系统（GIS）软件，帮助学生直观理解地理空间关系和数据分析。

5.设计互动游戏，如模拟全球贸易，让学生在游戏中体验全球化和不平衡发展的影响。

6.利用角色扮演，让学生站在不同国家和地区的角度，探讨全球化背景下的合作与竞争。

7.提供在线资源和文献，引导学生自主学习，拓展他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于全球化与不平衡发展的预习资料，包括相关文章、数据图表等。

-设计预习问题：提出问题，如“全球化对发展中国家有何影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读并理解全球化与不平衡发展的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解全球化与不平衡发展的内容。

-培养学生自主学习的能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个全球化的实际案例引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解全球化的定义、影响以及不平衡发展的原因和后果。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同国家的全球化影响，如贸易、文化等。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对全球化概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论全球化对不同国家的影响。

-提问与讨论：学生提出问题，与组内成员共同探讨，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握全球化基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论活动，提高学生的分析能力。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通协作能力。

-作用与目的：

-确保学生对全球化与不平衡发展的理解深入准确。

-培养学生的分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析一个国家的全球化进程。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的学术文章或新闻报道，拓宽视野。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求完成作业，展示学习成果。

-拓展学习：学生查阅额外的资源，对全球化相关话题进行深入研究。

-反思总结：学生回顾学习过程