人教版小学数学二年级下册《万以内数的认识》说课稿 .pdfVIP

人教版小学数学二年级下册《万以内数的认识》说课稿

今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第五单元《万以内数

的认识》中例4、例5有关5位数的认识。下面我就具体来说说本课教

材的内容。

一、说教材

万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、

数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。本节课内

容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零)，知道数的组成，掌

握数位顺序表。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的

认识”“100以内数的认识”，这里将认数的范围扩展到万以内。在

这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，

而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。

二、教学目标

根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：

1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之

间的十进制关系。

学会读写万以内的数(中间、末尾没有零)，知道数的组成，掌握数

位顺序表。

2、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建

立形象的感*认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交

流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重、难点：

认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。

教学准备：

课前调查有关南京长*大桥的信息、课件、计数器，练习纸即一张

空的数位顺序表格。

三、教法学法

基于本课的具体特点，我采用以下教学方法：

1、引导探究、从已知到未知的方法。

教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物出发认

识数。学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本课内

容的重要资源和必备的基础。在此基础上教师引导学生结合生活经验

进行学习，使学生进一步感受数的意义，体会数与生活的密切联系。

2、数学活动自主参与法。

教师要把学习的主动权真正让给学生，要激发学生的学习兴趣和

求知欲望，为学生组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜

一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感*认识形成数

的表象，进一步体会数的意义。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣

的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，

激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。

3、培养能力、发展数感。

学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培

养。教师要重视学生数感的形成与发展，引导学生观察、探究、发现、

表述、应用的能力及创新精神，培养能力，逐渐形成良好的数感。

四、教学过程

(一)复习旧知。[设计意图][这部分内容是建立在学生已经学习了

“20以内数的认识”“100以内数的认识”，的认识基础上进行教学

的，所以安排了这个环节。]

1、观察规律，再接着往后数5个。

27、37、47、57、()()()()()

110、210、310、410、()()()()()

2、读出下面的数。

37520003693

谁能说说读数时要从哪位读起?怎样读?

3、想一想，999是几位数?再添1是多少?它是几位数?

[设计意图]通过这样的准备练习复习旧知，为学生迁移*的学习新

知做好准备。当然这个环节可以放在课前做为一个预备练习。

(二)讲授新课

1、汇报调查南京长*大桥的公路桥和铁路桥的结果，并揭题。

强调调查到的数学信息，学生汇报调查的数据，教师板书，说到

南京长*大桥的公路桥和铁路桥的长度时，教师课件出示，并请生认读。

那如果一千一千再往上数，更大的数又该怎么读呢?——揭题：这节课

我们就来认识《万以内的数》，板书课题。

[设计意图]通过学生自己调查、汇报，引入到今天学习的内容的同

时，又让生体会数学与生活的联系，还能培养学生自主收集有用信息

的能力，一举多得。

2、教学例4。分三步走

(1)观察例4中的立方体。

数一数：一个大立方体中有多少个小立方体?

(请学生说一说是怎么数的。)

(2)一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方