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1.2.3动物细胞
姓名:___________班级:__________时间:__________
一、教学目标
1.学会制作人的口腔上皮细胞临时装片,并使用显微镜观察。
2.认识动物细胞的基本结构。
3.掌握动物细胞与植物细胞基本结构异同点。
4.认同显微镜的重要作用,爱护显微镜;关注科学和技术相互促进的关系。
二、教学重点和难点
1.教学重点:制作人的口腔上皮细胞临时装片,并使用显微镜观察。
2.教学难点:动物细胞与植物细胞基本结构异同点。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动一:读P27-P28,完成下列习题
1.人体细胞和动物细胞的形态、结构基本一致。我们可以通过观察人的口腔上皮细胞,来认识动物细胞的基本结构。
2.制作人的口腔上皮细胞临时装片
①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
②在载玻片中央滴一滴生理盐水。
③漱口后,用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中,轻轻涂抹几下。
④用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上,注意避免盖玻片下出现气泡。
⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本。
活动二:读P29-P30,完成下列习题
1.通过观察我们知道,动物细胞的形态并不完全一样。虽然它们的形态不尽相同,但基本结构是却是一样的。它们一般都有细胞膜、细胞质和细胞核。与植物细胞一样,动物细胞的细胞质中也含有线粒体,但是动物细胞不具有细胞壁、叶绿体,通常也没有液泡。
2.人们通过观察发现,无论是植物、动物,还是细菌、真菌,它们都是由细胞构成的,因此,可以认为,细胞是构成生物体的基本单位。
3.归纳是指由一系列具体事物推出一般结论的思维方法。归纳时,根据对某类事物全部或部分对象的研究,发现它们具有某种属性,从而判断该类事物都具有这一属性。例如,观察很发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核,由此得出细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一:制作人的口腔上皮细胞临时装片
1.擦:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。目的是避免视野中出现杂质、污物。
2.滴:在载玻片中央滴一滴生理盐水。目的是保持细胞的正常形态。
3.刮:漱口后,用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。漱口的原因是避免混有食物残渣,影响观察。
4.涂:把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中,轻轻涂抹几下。涂抹的目的是使细胞分散,避免重叠。
5.盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。目的是避免出现气泡。
6.染:在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液。目的是给细胞染色,使细胞内的结构更清晰可辨。
7.吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部。目的是使细胞全部染色,利于观察。
探究二:观察人的口腔上皮细胞临时装片
1.取镜和安放
取:一手握住镜臂,一手托住镜座。
放:把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左,安装好低倍目镜和物镜。
2.对光(三转三找)
一转:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
二转:转动遮光器,把一个较大的光圈对准通光孔。
三转:转动反光镜,使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜,直到看到明亮的圆形视野。
3.调焦观察(一放二降三升四调)
一放:把“人的口腔上皮细胞临时装片”标本放到载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
二降:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,眼睛从侧面看着物镜,以免物镜碰到玻片标本。
三升:左眼看目镜,转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升,直到看清物像。
四调:调节细准焦螺旋,使物像更加清晰。
4.收镜
①观察完毕,先提升镜筒,取下玻片标本。
②用纱布将显微镜外表擦拭干净,用擦镜纸将目镜和物镜的镜头擦拭干净。
③转动转换器,使两个物镜偏向两旁,将镜筒缓慢降至最低。
④将显微镜放回原处。
探究三:绘制人的口腔上皮细胞简图
依照在低倍镜下观察到的“人的口腔上皮细胞”物像,选其中一个细胞,在下面方框中画出自己观察到的各部分结构,周围的细胞只勾出轮廓即可。
探究四:动物细胞的基本结构和功能
1.请同学们将图中空白处填写完成。
④线粒体:呼吸作用的场所
④线粒体:呼吸作用的场所
③细胞核:内含遗传物质,是细胞的控制中心
②细胞质:新陈代谢的场所
①细胞膜:保护和控制物质进出
2.动植物细胞的相同点和不同点
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
线粒体
液泡
植物细胞
√
√
√
√
√
√
√
动物细胞
×
√
√
√
×
×
×
归纳总结:相同点:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
不同点:细胞壁、叶绿体、液泡(植物细胞)
【重难点突破——加油加油,你能行!】
突破一:制作并观察人的口腔上
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