《制作风筝》 教学设计.docx

《制作风筝》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《制作风筝》是四年级下学期《综合实践活动》单元的教学内容。本节课主要教学内容为：引导学生了解风筝的历史、种类及制作原理，学会设计并制作一个简单的风筝。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级科学课中学习了简单机械原理和空气动力学的基础知识，为本节课学习风筝的稳定性原理打下基础。通过本节课，学生将实践应用这些知识，制作出具有创意的风筝，提高动手能力和创新能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：《制作风筝》活动中，提升学生科学探究与工程技术实践能力，强化学生对传统文化认知与传承的意识。通过动手制作风筝，发展学生空间想象力与创新设计思维，增强问题解决能力和团队协作能力。同时，培养学生对自然科学的兴趣，提升环保意识和审美鉴赏能力，促进学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在之前的科学课程中学习了简单机械原理、材料特性等基础知识，对风筝的基本结构有所了解。此外，在美术课程中，学生掌握了色彩搭配和图案设计的基本技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动充满兴趣，喜欢动手操作。他们具有一定的观察能力、创新设计能力和团队协作能力。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和合作交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在风筝制作过程中，学生可能对复杂的风筝结构设计感到困惑，对材料的选取和搭配使用不够熟练。此外，对于风筝的稳定性原理和飞行技巧，学生可能需要更多的引导和实践才能掌握。在团队协作中，学生可能面临沟通和分工的问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解风筝的历史、种类及制作原理，为学生提供理论知识基础。

2.讨论法：组织学生就风筝设计、制作过程进行小组讨论，激发学生思考和创新能力。

3.实践法：指导学生动手制作风筝，培养学生实际操作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示风筝制作过程、种类及飞行技巧，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用相关教学软件，辅助学生进行风筝设计和模拟飞行，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，了解风筝文化及制作方法，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风筝的图片和视频片段，让学生初步感受风筝的魅力。

简短介绍风筝的历史、种类及制作原理，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解风筝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风筝的种类、制作材料及稳定性原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解风筝的实际应用和作用。

3.风筝制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特点和制作方法。

过程：

选择几个典型的风筝制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、制作步骤和特点，让学生全面了解风筝的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用风筝制作原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风筝制作的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风筝制作在传承传统文化、培养创新能力等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风筝制作的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生尝试动手制作一个简单的风筝，将所学知识付诸实践。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统风筝欣赏》：介绍各类中国传统风筝的起源、特点及寓意。

-《风筝制作工艺》：详细讲解风筝制作的各种工艺技巧和材料选择。

-《风筝的飞行原理》：深入探讨风筝飞行的物