山西专版2024春九年级语文下册第二单元主题阅读作业课件新人教版.pptVIP

新课标“文学阅读与创意表达”任务群要求：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。人文目标人物画廊语文要素1.在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。2．学习欣赏小说的语言，了解小说多样化的风格。命题点鉴赏评价微写作命题点1：行文脉络(情感、心理、事件)命题点2：主题解读命题点3：小说艺术特点探究答题思路命题点1：行文脉络(情感、心理、事件)答题思路命题点2：主题解读答题思路：①从小说的情节和人物形象入手；②通过作品所反映的时代特征与典型环境来把握主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写，了解人物形象在思想性格方面所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。答题思路答题思路命题点3：小说艺术特点探究常见题型：①这篇小说在×××、×××、×××等方面有鲜明特色，请选取一个方面，结合全文，陈述你的观点。②这篇小说在写法上有哪些突出特色？请选取几个方面简要分析。③本文在×××方面有什么特点？请结合文本进行探究。④文中写到了×××，这样写对表现小说内容有何作用？答题思路答题思路：对于这类题，要以“鉴赏表达技巧”题为基础，在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度进行或深或广的探究，探究时应把“特色”与“效果”紧密联系起来。小说艺术特点的探究角度：表达方式角度、表现手法角度、修辞手法角度、结构安排角度、选材剪裁角度、语言运用角度。提示：点击进入习题12点击显示本课时答案1.伏笔是小说常用的技巧之一，是对将要在作品中出现的人物或事件，预做提示或暗示，以求前后呼应，情节合理。它常常与“照应”配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。请你找出文中的一处伏笔与照应，并结合文章内容谈谈其作用。请同学们看《点拨训练》第29-30页第1-2题。示例：文章第②段“‘惠仁堂’的名号在十里八乡叫得响”为第?段“授予爷爷一块，‘岐黄传薪火悬壶济苍生’牌匾和一枚‘支前模范’奖章”埋下伏笔，第?段又照应第②段。这使文章结构完整，情节环环相扣，同时也从侧面描写了爷爷的爱国情怀，使爷爷这一形象更加立体鲜明，给人留下深刻印象。返回目录2.下面两句话从不同角度对《桂圆》这篇小说作了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于150字)示例：凡人安叔却有着不凡的壮举。他不惧危险，多次去蒙山采药，再将药物送到敌占区，这是一个一心为国的安叔；他送药时遇到兵痞征用马车，哪怕鼻青脸肿也不肯让出马车，这是一个坚毅勇敢的安叔……安叔很平凡，很普通，却有着异于常人的爱心和勇气，这样的安叔让人感动，令人敬佩不已。返回目录①凡人安叔却有着不凡的壮举。②小小桂圆蕴含大大医者仁心。人教山西九年级上习题目录积累运用阅读理解综合实践单元主题阅读单元写作中考热门题型综合性学习课外古诗词诵读名著导读人教山西九年级上单元主题阅读习题目录单元主题阅读人教山西九年级上习题目录积累运用阅读理解综合实践单元主题阅读单元写作中考热门题型综合性学习课外古诗词诵读名著导读人教山西九年级上单元主题阅读习题目录