小学劳动教育五上第三单元第3课《捆书结》教学设计.docVIP

第三单元：魅力绳结

3、捆书结

一、教学内容

本课是五年级上册第三单元的第三课时，学习捆书结，读懂基本的实体图、示意图，初步掌握书本捆扎方法，增强动手操作能力及灵活解决问题的能力。

二、教学目标

1.学会捆书结的捆扎方法。

2.养成及时分类捆扎的好习惯。

3.增强动手操作能力及灵活解决问题的能力。

教学重点

学会捆书结的捆扎方法。

四、教学难点

学会捆书结的捆扎方法。

五、教学准备

剪刀、绳子、书籍等。

六、教学过程

第一课时

环节一：图片导入，激趣导题。

课件展示生活中的废旧杂志和快递纸盒。

同学们，生活中不用的旧杂志、用完的旧本子还有快递盒要送到回收站再利用，用手托着或者抱着都不方便，我们应该怎么做呢？只要用绳子把他们捆扎起来就可以解决这个问题了，这就要用到捆书结。

今天就让我们一起来学习捆书结吧。

设计意图：通过创设废纸回收情境引出捆书结，让学生感受到捆书结的方便使用，对捆书结产生学习兴趣。

环节二：合作探究，学习新知

1.引导思考：孩子们，在做捆书结之前我们需要准备哪些工具和材料呢？请同桌交流说一说吧。

2.小组交流：你认为打捆书结应注意哪些注意事项？找代表积极发言总结。

设计意图：通过小组合作探究，促进小组成员之间的互助与合作，体现学生的主体性地位。通过小组间的探讨，促进全班的思考交流。

环节三：观看示范，探究方法

1.同学们总结很到位，下面老师为大家示范打捆书结，请同学们认真看，思考捆书结的步骤是怎样的。

2.学生总结打捆书结的步骤：

（1）取一根长绳，中间拉直。将图书摆放整齐，放置到绳子上。书本正面朝上，放到绳子中间。

（2）将书本左右两端的绳子在书本的正面交叉，然后一段向上拉，另一端向下拉，书本的正面就会形成一个十字结。

（3）将书本翻过来，背面向上，将最靠近横绳的竖绳绕横绳一圈，也形成一个十字结。

（4）绳子两端在背面交叉，一端向左拉一端向右拉，背面就会形成双十字结。

（5）将书本再次翻转过来，正面朝上，然后将绳子的右端绕着竖绳转一圈。

（6）绳子的左端从竖绳下穿过，并与绳子的右端系在一起打个活结，书本的双十字捆扎就完成了。

设计意图：

引导学生在认真观看教师演示的同时，形成自己的理解，积极总结捆书结的步骤，激发学生自己动手体验的积极性，增强学生的自信心。

环节四：小组合作，实践体验

现在你们想不想自己动手捆扎书籍？（学生：想）

学生分组动手操作，师巡视指导。组织学生分组进行书籍捆扎，在操作过程中处理一些突发状况。

学生进行实践体验，以小组为单位，准备剪刀、绳子、多本课本，小组长按照既定顺序组织组员参与劳动，组员在操作过程中，其他组员要认真观看，及时纠正操作出错的地方。

小组交流制作情况。根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评。

评价内容

自我评价

同学评价

教师评价

掌握捆扎书本的方法，能捆扎得结实美观

养成分类整理捆扎的好习惯

有灵活解决捆扎问题的能力

设计意图：注重发挥学生的主体作用，在教学的设计上充分鼓励学生尝试，通过自己的探索加上教师的引导，引导学生自己动手进行捆书，学会分类整理捆扎，从动手的过程中体会到劳动的乐趣。

环节五：拓展延伸，课后小结

通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？

请大家回家后用捆书结捆扎一下家里的废旧纸壳吧。

设计意图：

通过拓展延伸让学生试着用捆书结打包自己家的废旧纸张，培养学生灵活解决捆扎问题的能力。谈收获可以让学生相互分享捆扎书籍的经验。

板书设计：

捆书结

双十字捆扎法

作业与拓展学习设计：

请大家回家后用捆书结捆扎一下家里的废旧纸壳吧。