苏教版老山界课件教学改革思考.docx

苏教版老山界课件教学改革思考

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版老山界课件，主要讲述了中国红军在抗日战争时期，跨越老山界的故事。通过讲述红军战士们在艰苦环境下的奋斗和牺牲，展现了他们的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。具体内容涉及老山界的地理环境、红军长征的背景、红军的战斗历程等方面的知识。

二、教学目标

1.让学生了解老山界的地理环境，掌握红军长征的背景和战斗历程。

2.通过分析课文中的关键语句，培养学生的文学鉴赏能力。

3.引导学生理解红军战士的革命精神，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

重点：老山界的地理环境、红军长征的背景、红军的战斗历程。

难点：理解课文中的关键语句，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：播放老山界课件，引导学生了解老山界的地理环境，引发学生对红军长征的兴趣。

2.课文讲解：分析课文中的关键语句，解释红军长征的背景和战斗历程，帮助学生理解课文内容。

3.小组讨论：分组讨论课文中的关键语句，培养学生的文学鉴赏能力。

4.随堂练习：针对本节课的内容，设计相关练习题，巩固学生所学知识。

六、板书设计

板书内容：老山界课件教学改革思考

1.老山界的地理环境

2.红军长征的背景

3.红军的战斗历程

4.革命精神的重要性

七、作业设计

1.请简述老山界的地理环境。

2.请概括红军长征的背景和战斗历程。

3.请分析课文中的关键语句，并阐述其意义。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对老山界的地理环境、红军长征的背景和战斗历程的掌握情况如何？

2.学生对课文中的关键语句的理解和鉴赏能力有何提高？

3.如何在今后的教学中，更好地培养学生的文学鉴赏能力？

拓展延伸：

1.引导学生阅读其他有关红军长征的文学作品，加深对红军长征历史意义的理解。

2.组织学生参观红军长征的历史遗址，感受革命精神的传承。

3.开展红军长征主题的班会活动，让学生分享对革命先烈的敬仰之情。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版老山界课件，主要讲述了中国红军在抗日战争时期，跨越老山界的故事。通过讲述红军战士们在艰苦环境下的奋斗和牺牲，展现了他们的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。具体内容涉及老山界的地理环境、红军长征的背景、红军的战斗历程等方面的知识。

二、教学目标

1.让学生了解老山界的地理环境，掌握红军长征的背景和战斗历程。

2.通过分析课文中的关键语句，培养学生的文学鉴赏能力。

3.引导学生理解红军战士的革命精神，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

重点：老山界的地理环境、红军长征的背景、红军的战斗历程。

难点：理解课文中的关键语句，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：播放老山界课件，引导学生了解老山界的地理环境，引发学生对红军长征的兴趣。

2.课文讲解：分析课文中的关键语句，解释红军长征的背景和战斗历程，帮助学生理解课文内容。

3.小组讨论：分组讨论课文中的关键语句，培养学生的文学鉴赏能力。

4.随堂练习：针对本节课的内容，设计相关练习题，巩固学生所学知识。

六、板书设计

板书内容：老山界课件教学改革思考

1.老山界的地理环境

2.红军长征的背景

3.红军的战斗历程

4.革命精神的重要性

七、作业设计

1.请简述老山界的地理环境。

2.请概括红军长征的背景和战斗历程。

3.请分析课文中的关键语句，并阐述其意义。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对老山界的地理环境、红军长征的背景和战斗历程的掌握情况如何？

2.学生对课文中的关键语句的理解和鉴赏能力有何提高？

3.如何在今后的教学中，更好地培养学生的文学鉴赏能力？

拓展延伸：

1.引导学生阅读其他有关红军长征的文学作品，加深对红军长征历史意义的理解。

2.组织学生参观红军长征的历史遗址，感受革命精神的传承。

3.开展红军长征主题的班会活动，让学生分享对革命先烈的敬仰之情。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解过程中，使用生动、激昂的语言语调，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。在讲述红军长征的艰辛历程时，可以适当降低语调，表达出对红军战士们的敬意和感慨。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解老山界的地理环境时，可以适当延长时间，让学生充分理解其特点。

3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在讲解红军长征的背景时，可以提问学生：“为什么红军要进行长征？”让学生通过思考，理解红军长征的必然性。

4.情景导入：通过