第6课 传统游戏我会玩 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第6课传统游戏我会玩第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

教学目标：

-让学生了解和尊重传统游戏，培养学生的团队合作精神和社交能力。

-培养学生对道德和法治的认识，提高他们的法律意识和公民素养。

教学内容：

-引入传统游戏的概念，介绍几种常见的传统游戏，如跳绳、踢毽子、打麻将等。

-通过小组活动，让学生亲身体验传统游戏的乐趣，培养团队合作精神和社交能力。

-结合课本内容，引导学生了解传统游戏的历史和文化价值，培养对传统文化的尊重和认同。

-通过对传统游戏规则的讨论和学习，让学生了解和遵守规则的重要性，培养法治意识。

教学过程：

-导入：通过展示传统游戏的图片或视频，引起学生对传统游戏的兴趣和好奇心。

-小组活动：将学生分成小组，让他们选择一种传统游戏进行体验，鼓励他们相互合作和交流。

-分享和讨论：让学生分享他们在传统游戏中的体验和感受，引导他们思考传统游戏的文化价值和对个人成长的影响。

-总结和反思：通过课本内容的学习，让学生了解传统游戏的历史和文化背景，引导他们反思自己在游戏中的行为是否符合道德和法律规范。

教学评价：

-通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队合作精神和社交能力。

-通过学生的分享和讨论，评估他们对传统游戏的理解和文化认同程度。

-通过学生的总结和反思，评估他们对道德和法治的认识和应用能力。

教学资源：

-传统游戏的图片或视频资料

-课本和相关教材

-传统游戏道具（如跳绳、毽子等）

核心素养目标分析

-自我认知与反思：通过参与传统游戏，学生能够反思自己在游戏中的行为和态度，培养自我认知和自我反思的能力。

-团队合作与沟通：在小组活动中，学生需要与他人合作完成游戏，培养团队合作精神和沟通能力。

-文化认同与尊重：通过了解传统游戏的历史和文化背景，学生能够培养对传统文化的认同和尊重，增强文化自信。

-法治意识与道德观念：通过学习传统游戏的规则和道德准则，学生能够培养法治意识和道德观念，懂得遵守规则和尊重他人。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生可能已经接触过一些传统游戏，对跳绳、踢毽子等游戏有一定的了解。

-学生可能已经在之前的课程中学习了团队合作、社交技巧等方面的知识。

-学生可能对道德和法治有一定的认识，但可能需要进一步的引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对参与实践活动和小组合作感兴趣，可以通过小组活动和实践操作来激发他们的学习兴趣。

-学生的学习能力可能因个体差异而异，可以通过不同难度的任务和个性化指导来满足他们的学习需求。

-学生的学习风格可能多样化，可以通过多种教学方法和资源来适应他们的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对传统游戏的理解和文化背景知识不足，需要通过引入相关资料和文化讲解来弥补这一差距。

-学生可能对道德和法治的概念理解有困难，需要通过具体案例和讨论来帮助他们理解和应用这些概念。

-学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、协调不一致等问题，需要通过小组讨论和角色扮演等活动来培养他们的团队合作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍传统游戏的历史和文化背景。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-利用案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解和反思道德与法治的概念。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行传统游戏的角色扮演，让学生亲身体验游戏的乐趣和团队合作的重要性。

-通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己对传统游戏的理解和文化认同的观点。

-让学生参与案例研究，分析实际情境中的道德和法律问题，引导学生运用道德与法治的知识进行思考和决策。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体演示文稿展示传统游戏的历史和文化背景，吸引学生的注意力并增强他们的视觉感受。

-利用视频材料展示不同传统游戏的玩法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握游戏方法。

-通过在线平台或应用程序，提供相关的互动游戏和练习，激发学生的学习兴趣并巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示传统游戏的图片或视频，引起学生对传统游戏的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们知道哪些传统游戏？它们有什么特别之处吗？”鼓励学生积极思考和回答。

-教师总