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幼儿园大班夏天的教案5篇

幼儿园大班夏天的教案篇1

课程分析

夏季进行时，孩子们在美工区里创作关于夏季特征的物与景：折纸扇、做凉帽、画荷塘……通过察看，发现孩子们对荷塘里的莲蓬特别感兴趣，他们讨论着莲蓬的样子，共享曾经品尝过莲子的经验。但是察看他们的作品，发现莲蓬的形态特征没有特别好的表现，作画方式也很单一、《指南》中指出：能用多种工具、料子或不同的表现手法去表达本身的感受和想象。莲蓬的形态美和多种手法怎么相结合起来？为了推动幼儿更深层次的学习，我设计了此次教学活动，让幼儿运用已有知识和经验去发现、探究，用多种形式和料子进行创作。

课程目标

1.察看欣赏图片中荷塘里的莲蓬，了解莲蓬基本的外形特征及不同的形态。

2.学习用吹泡泡的方法创作各种形态的莲蓬，并试验运用不同的料子与工具进行添画，丰富其作品内容。

3.乐观参加艺术活动，并乐意与同伴共享本身的作品。

课程准备

1.荷塘景色、莲蓬图片、吸管若干、纸杯若干、颜料、各种不同的料子、创作画纸。

2.日常生活中见过的莲蓬、荷塘的景色。

课程过程

一、播放荷塘视频，引导幼儿察看画面,感受画面带来的意境享受。

1.引导幼儿认真观看视频画面，并说说视频中有什么。

2.老师小结荷塘里的景色。

二、察看莲蓬、了解莲蓬的外形特征。

1.出示图片，引导幼儿察看不同形态的莲蓬，说一说莲蓬的特征。

2.老师小结莲蓬的特征。

三、试验用吹泡泡的方式画莲蓬。

1.欣赏各式莲蓬的作品。

2.老师演示用吹泡泡的方式画莲蓬，幼儿认真察看。

3.幼儿试验用这一方式画莲蓬。

4.提问：画莲蓬时的有遇到困难吗？

师幼共同讨论用吹泡泡方式画莲蓬的好方法。

四、练习用吹泡泡的方式画莲蓬，并用不同工具添画成荷塘。

幼儿作画,画出各种形态的莲蓬，并用不同的料子和工具进行添画，丰富作品内容。

五、共享沟通

1.你喜爱哪一副作品，为什么？

谁乐意来介绍你的夏天荷塘的作品？

2.你喜爱夏天的荷塘吗？能和我们共享你喜爱的原因吗？

六、活动延长

欣赏秋天的莲蓬、枯萎,感受它不同的美。

课程反思

本次艺术活动中,亮点在于新奇画莲蓬的方式,是以吹泡泡的方式来呈现，通过吹、刮颜色被吸到白色的纸上。这是与以往所不同的作画方式,在活动中,变魔术一般的场景是孩子们最喜爱,在他们惊诧、激动的神色中,可以看出他们正在感受和享受这种别出机杼的表现手法。此时孩子的兴趣点极高，参加的乐观性也较高,这也正为下个环节进行了特别好的调整与调整。在下个环节中让孩子们本身去试验吹画，并在吹画中遇到了什么问题，并一起来探讨找寻解决问题的方法。

最终荷塘”的展板呈现孩子的作品,这不但是让孩子来感受整体的一种美,还能使原来的零散进行了聚集,予以视觉上撞击、美的享受。

幼儿园大班夏天的教案篇2

（一）活动目标：

知道八大行星的名称，并了解我们是住在哪个行星上。

懂得辨识八大行星，并说出它的典型特征。

懂得为八大行星正确排序。

（二）活动准备：

经验准备：知道我们是在行星上生存，知道太空中还有其他行星存在。

物质准备：1张大张八大行星同时在轨道上的图片、8张八大行星各自典型的图片、40份有8张小张的八大行星图片、一段《八大行星》视频。ppt一份

（三）活动过程：

出示图片、认得八大行星

引导语：在太阳外围这一圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。这是他们家的名字。（依次依据图谱认得八大行星的外貌以及它典型的特征）

小结：太阳系里的八大行星都很特别，它们都有不一样的地方。

巩固印象，学唱歌谣，巧记八大行星。

（1）引导语：认真听歌谣，听听里面都说了些什么。想想歌词里都说的是什么意思

小结：原来歌谣里写的是八大行星的次序和它们的一些典型特征，这样子唱方便我们记忆。

火眼金睛辨真假，营救八大行星。

（1）引导语：太空里来了个外星人，它们把八大行星都抓进它的大黑袋里了。它想考验我们班上的男生和女生，看看你们谁能闯关成功，救出的行星最多。

小结：小伙伴们都很善良，乐观营救八大行星。而且眼睛和耳朵都很灵敏，没有被外星人的难题给难住了，都成功的把八大行星给救出来。

活动延长：

在操作区玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

幼儿园大班夏天的教案篇3

活动目标：

1.通过对比，感受散文的美妙意境和含义（难点）。

2.学习有感情地朗诵散文（重点）。

活动准备：

1.结合散文内容准备雷雨前和雷雨后的挂图。

2.音乐《夏天的雷雨》。

3.散文《夏天》的录音、录音机、幻灯片。

活动过程：

一、导入部分

1.师幼相互问好!

师：小伙伴们好!见到你们很愉快，我是大家的新伙伴，大家可以叫我张老师。今日我给大家带来一首特别好听的歌曲，我们一起来听一下。

（播放音乐《夏天的雷雨》）

2.提问：谁知道刚才这首歌曲中表现的是什么季节？

师：夏天到了，小伙