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2024年从百草园到三味书屋读书心得范例

《朝花夕拾》是鲁迅先生的忆旧之作，其中有一篇章深深烙印于我心。这篇作品描绘了鲁迅幼年时期家中的一处百草园，那里有菜田、石井栏、皂荚树、桑葚，以及蝉、黄蜂、云雀（天子）和泥墙根等丰富的自然景象。

鲁迅先生在构建百草园的图景时，巧妙运用了多种修辞手法，尤其是拟人化的技巧，如将蟋蟀的鸣叫描绘为在弹奏琴音，使得场景更加生动，令读者在阅读时不禁浮想联翩，仿佛置身于那个蟋蟀弹琴、油蛉低唱的美妙世界，引发我们无尽的向往。

文中，鲁迅先生还讲述了长妈妈讲述的一个故事，内容是一位读书人在纳凉时遭遇妖蛇侵扰，后得一位和尚解救并收服妖蛇。在故事的结尾，鲁迅先生给出了一个警示——当有陌生人召唤时，切勿回应，这虽然带有些许迷信色彩，但却能有效引导我们听话行事，类似于父母常用来教育孩子的寓言故事。

读毕全文，我不由对当时教师那种认为学生不应提出课外问题的态度感到困惑，为何此类问题就不能被接纳呢？尽管在他们的学习时代，确有不守规矩的行为存在，但鲁迅先生的笔触却赋予了那个时代一种独特的温情。

文中，鲁迅先生提及的德语词汇“Ade”（再见），令我对他的外语造诣深感敬佩，我不禁也渴望能像他一样，精通多种语言，展现出广博的学识。

鲁迅先生实乃一代巨擘，他的文字犹如画卷，完美地展现了百草园的魅力，令人赞叹不已！

2024年从百草园到三味书屋读书心得范例（二）

在阅读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，我怀揣着好奇与期待，于一个周日的清晨，与父亲一同探访了鲁迅的故乡，亲身踏上了那条从百草园至三味书屋的旅程。

尽管早春的寒意伴随着绵密的细雨，我们手持雨伞，首先步入了百草园。一进入，一片翠绿的菜田与布满野草的矮墙即刻映入眼帘。我走近一口井，心想这是否就是鲁迅笔下光滑的石井栏？我轻轻触摸，确实感受到其平滑的质地。园中高大的树木尚未披上新绿，唯有皂荚树上挂满的果实昭示着它们的存在。父亲引领我找到了那株历史悠久的桑树，可惜未见紫红的桑椹，略感遗憾。鲁迅描述的“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”他的童年乐园，此刻在我眼前却显得有些单调，稍显失落。

离开百草园，我们继续前行，来到了三味书屋。这是一座陈旧而朴素的建筑，白墙乌门，石板铺就的地面。我们找到了鲁迅学习的“教室”，其中央上方悬挂着“三味书屋”的木牌，下方是一幅画，画中一只梅花鹿静卧在松树下。教室仅设八个座位，鲁迅的座位位于左侧一隅，其桌角还刻着一个“早”字，彰显他坚持早起的自律精神。

鲁迅的游乐之地不过是一处寻常菜园，他的学习之处只是一座破旧简陋的房屋。然而，正是从百草园到三味书屋的这段经历，孕育出了一位伟大的文学巨匠。如今我们拥有先进的公园和学校，具备一流的教育环境与设施，那么，又将孕育出怎样的杰出人物呢……

2024年从百草园到三味书屋读书心得范例（三）

在鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》中，我沉浸于文字间不经意流露出的纯真烂漫情感，眼前仿佛展开了一幅幅引人入胜的自然画卷。“油蛉在这里低吟，蟋蟀们在这里弹奏。翻开断砖，偶尔会遇见蜈蚣；还有斑蝥，如果用手指按住它的脊背，便会‘啪’的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”

阅读这篇充满童年回忆的散文，我仿佛听见了鲁迅先生心底对大自然的热爱，对自由的向往。刹那间，我似乎看见了幼年的鲁迅，趁着大人们不注意，悄悄溜进了百草园。他与昆虫为伍，采摘野花野果，接着与伙伴们一起捕捉鸟儿，但由于急躁，总是收获寥寥。在三味书屋，尽管寿先生的教诲严厉，却抵挡不住学生们内心的孩子气。当他全神贯注读书时，却未察觉学生们正各忙各的，有的用纸做的盔甲装饰指甲，而鲁迅则专心致志地在描绘画面……

这些描绘充满了纯真与趣味，让人回味无穷，或许是因为它们触动了我内心的共鸣。我不禁疑惑，为何我会如此喜爱《朝花夕拾》中的这篇作品，尤其是作者以孩童的视角观察世界，读来倍感亲切，充满激情。

鲁迅先生在文中流露出对自然的热爱，对自由的渴望，他希望能在无拘无束中嬉戏，与大自然亲密接触，不愿被父母和家奴的管束所束缚，这正是儿童纯真无邪的体现。

时光荏苒，我已远离了无忧无虑的童年，步入了青少年的行列，每日沉浸在忙碌的学习和纷繁的生活中。然而，我始终认为自己仍是一个未脱稚气的孩子，偶尔还会做着甜美的童年梦。回忆起那些童年琐事，依然历历在目，令人忍俊不禁。

曾经，我家附近是一片广阔的田野，我常在那里享受春日的阳光，秋日的清风，以及被我采摘得一株不剩的油菜花。我陶醉在大自然的怀抱中；小时候，我总是饭后不擦嘴就去邻居家串门，和伙伴们一起品尝豆腐花，一起在田野里嬉戏，偶尔还会跌入泥坑变成“小泥人”，采摘各种鲜花，又生怕主人发现，就把花藏在树洞里，但花往往在不久后就枯萎了，尽管如此，我仍然沉醉在那份无拘无束的自由中。

如今，田野上