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PEP小学英语三年级下册教学计划

一、学生情况分析：

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日

常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，

需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语

口头表达能力。

二、全册教材分析：

按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书

共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵

活地安排教学内容，提高教学效果。由于课时量的不足，上个学期未能教完所

有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：

内容安排：

ThesecondvolumeTitleTopic

contents

arrangement:

Unit1WelcomebacktoClassmates

school

Unit2MyfamilyFamily

members

Unit3AtthezooAnimal

Recycle1

Unit4Whereismycar?Location

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Unit5Doyoulikepears?Fruits

Unit6Howmany?Numbers

Recycle2

三、全册教学总目标要求：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个

话题）的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做TPR活动；

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

Talking

课文朗读

对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。

课外活动。与同学、老师、家长讲练、运用。

Words

课文单词的认读。

单词游戏。

Listening

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课堂评价。活动手册上的听力成绩。

单元评价。课本上Let’scheck部分。

阶段评价。Assessment.

四、教学重点难点

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、提高教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语

教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语

教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计

一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，

并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对

话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师